발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 3편 '건강한 식습관 프로그램' [발달장애 소아청소년 건강정보] 동영상 보기

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내용

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밥상만 펴면 전쟁이에요. 항상 같은
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것만 먹어요. 밥 먹을 때 앉아 있질
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않아요. 숟가락 들고 내내 쫓아다니고
0:07
있어요. 발달장에 아동을 키우는
0:09
양육자분들께서 많이 호소하시는
0:11
것들입니다. 삼시 새끼라는 말이
0:13
있죠. 식사하는 상황은 매일 같이
0:16
하루에 세 번씩 겪게 됩니다. 만약이
0:18
시간에 어려움이 있다면 부모님들은
0:21
매일이 문제를 마주할 것이고 너무 큰
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스트레스를 받게 됩니다. 오늘은 우리
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아이가 가지고 있는 식습관의 문제를
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해결하기 위한 방법을 AB 치료법을
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기반으로 말씀드리겠습니다.
0:48
양육자분들께서 호소하시는 식습관 관련
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문제는 매우 다양합니다.이를 를 크게
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나누면 식사 중 착석의 어려움과 같은
0:56
식사 태도의 문제, 많은 분들이
0:58
고민하시는 편식 문제, 음식 석지 양
1:01
또는 시원과 관련된 문제, 독립적
1:04
식사 기술과 관련된 문제로 분류할 수
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있습니다. AB는 다양한 석에 대해
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효과가 입증된 개입 방법입니다. 행동
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원리를 사용하여 아동이 해야 할
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바람직한 식사 행동을 하도록 돕고
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보상을 통해 행동을 가르쳐 나갑니다.
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낯선 것을 거부하는 발달의 아동들의
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특성을 이해해서 아동이 거부하는 식사
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상황을 점진적으로 노출하고 세계적인
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강화 체계를 사용합니다. 또한 식사
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시간 중 나타나는 아동의 문제 행동은
1:32
다른 문제 행동들과 마찬가지로
1:34
쓸모입고 효율적인 행동이기 때문에
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지속된다고 봅니다. 따라서 각
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행동별로 기능을 분석하고 행동 원리에
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따라 나타나는 문제 행동들을
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감소시킵니다. 식습관을 수정하는
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것에는 많은 시과 노력이 필요할 수
1:48
있습니다. 그리고 아이의 일상에
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밀접한 건강과 관련된 문제이며 아이가
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평생 가져가야 할 습관이기 때문에
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윤리적인 방식을 사용해야 되고
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구체적인 목표를 수립하고 체계적으로
2:01
접근하는 것이 중요합니다. 다만 AB
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방식의 개입을 사용하기 전에 점검해야
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할 부분이 있습니다. 아동의 식감한
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문제가 변비, 잇몸이나 치증, 소화
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기능의 문제 등 신체적인 문제로 인한
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부분이 아닌지 확인하는 것이지요.이
2:17
부분은 의학적인 접근이 필요하기
2:19
때문에 관련 전문이어 상의하셔서
2:21
의료적인 조치 먼저 진행하는 것이
2:24
필요합니다.
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식습관 개선을 위해서는 체계적인
2:32
개입이 필요합니다.이를 이를 위해
2:34
우리 아이가 가진 문제가 무엇인지
2:36
정확하게 파악하고 필요한 목표를
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설정하고 개입을 진행하며 평가하는
2:41
절차를 따를 필요가 있습니다. 먼저
2:43
섭식 문제를 평가하고 규명하기 위해
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관찰과 기록이 필요합니다. 3, 4일
2:48
정도 아이의 평소 식사 패턴을
2:50
관찰하시면서 식사 종류, 양, 태도와
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문제 행동을 기록합니다. 관찰이
2:55
끝나면 기록을 확인하며 아동이
2:58
섭취하는 음식의 종류나 양이
3:00
영향학적으로 문제가 없는지 태도와
3:02
행동 문제가 있었다면 사전 환경
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세팅과 주변 사람의 대처가 어땠는지
3:07
확인해야 합니다. 이후 아이에게
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필요한 목표가 무엇인지 설정합니다.
3:12
스스로 골고루 잘 먹었으면 좋겠다와
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같이 막연하고 큰 목표를 설정한다면
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개입과 해결이 어렵습니다. 구체적이고
3:20
명확한 단기와 장기 목표를 설정해
3:23
주세요. 예를 들어 이번 한 달은
3:26
저녁 식사 시간에 3분간 착석을
3:28
유지하기. 새로운 과일 한 가지를
3:30
손톱 사이즈로 잘라 주었을 때 이회
3:33
섭취하기. 요거트를 먹을 때 스스로
3:35
숟가락질 두 번 하기와 같이 계획해
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보는 것입니다. 작은 목표를 자주
3:40
성공하면 조금씩 천천히 다음 목표로
3:44
나아갑니다. 그리고이 과정을 언제,
3:46
어디서 누가 중제할 것인지와 아이에게
3:49
보상은 어떻게 제공할 것인지를
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구체적으로 정해야 합니다. 어떤
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아이들은 식수관과 관련하여 여러 가지
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종류의 문제들을 함께 가지고 있는
3:57
경우가 있습니다. 예를 들어 식사
4:00
시간 착석도 안 되고 스스로 먹지도
4:02
않고 편식도 함께 있는 경우들이죠.
4:05
이런 경우 여러 문제를 한꺼번에
4:07
개입할 수 없기 때문에 우선 순위를
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정해야 됩니다. 그리고 다른 여러
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문제들보다는 착석과 같은 식사 태도
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문제를 먼저 다루는 것이 효과적일 수
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있습니다. 아이가 일정한 태도로 식사
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시간에 참여해야 다른 중제가 더
4:22
효율적으로 진행될 수 있기
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때문입니다. 개입을 하면서 시도해
4:25
보는 방법들이 처음부터 성공적인
4:28
결과를 내기는 쉽지 않습니다. 며칠
4:30
동안 혹은 일주일 정도 특정 방법을
4:33
시도했을 때 전혀 효과가 없었다면
4:35
다른 방법을 시도하고 효과를 확인할
4:38
필요가 있습니다. 그리고 사용한
4:40
방법이 효과적일 경우 다음 단계
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목표로 이동하는 것이 필요합니다.
4:44
이후 설정한 최종 목표에 도달했다면
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개입을 마치고 일상적이고 즐거운 식사
4:50
시간을 즐기시면 됩니다. 이제부터
4:53
식습관 문제 종류에 따른 구체적인
4:55
중제 방법들을 소개하겠습니다.
5:03
식사 태도와 관련해 양육자분들께서
5:05
많이 호소하시는 문제는 크게 자리에
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앉지 않는 것, 독립적이지 못하고
5:10
지나치게 의존적으로 식사하는 것,
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식사 장소를 지나치게 가리는 것 등이
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있습니다. 자리에 잘 앉지 않는
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아동의 경우 우선 착석이 어려운
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원인을 찾아봐야 되겠지요. 많은
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원인들 중 하나가 바로 식사에 대한
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동기가 별로 없다는 것입니다. 이럴
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땐 배식량을 줄임으로써 착성 목표
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시간을 낮춰서 진행하고 서서히 늘려
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나갑니다. 또한 편식이 있어 먹을 수
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있는 음식이 다양하지 않으면서 착성
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문제가 함께 있다면 아이가 잘 먹는
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음식 위주로 배식하고 일단 식사 중
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착석을 유지할 수 있도록 도와야
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합니다. 식사에 대한 동기는 있으나
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착석 자체가 어렵다면 일정
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숟가락수만큼 섭취한 다음에 잠시
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일어서서 돌아다니고 다시 안도로
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유도해 보세요. 잘되면 착석후
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유지해야 되는 숟가락수를 점차 늘려
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나가시면 됩니다. 숟가락, 포크 등
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식기를 스스로 사용할 수 있음에도
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불구하고 독립적인 식사가 안 되는
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아동이라면 독립적으로 섭취하는
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숟가락수를 정하고 계획에 따라 점차
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도움을 줄여 나가 보십시오. 처음엔
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한 숟가락은 스스로 다음 한 숟가락은
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먹여 주시다가 점점 스스로 먹는
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숟가락술를 늘려 나가는 것입니다.
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어떤 아이들은 자기 집 식탁과 같이
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특정 공간에서만 식사가 가능하고 그
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외 모든 곳에서 식사가 어려운
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경우들이 있습니다. 이러한 경우
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가족들과 외식 한번 하기가 쉽지
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않죠.이 이 경우에 점진적으로 새로운
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식사 장소를 노출하는 방법을
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사용합니다. 새로운 식사 장소에 잠깐
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들어가되 식사는 하지 않는 것부터
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시작해서 들어가서 다른 사람들이
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식사하는 장면을 보는 것, 들어가서
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의자에 잠깐 앉는 것, 의자에 앉아서
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다른 사람들이 식사하는 장면을 보는
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것, 의자에 앉아서 한 숟가락 먹어
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보는 것 이렇게 노출합니다. 그리고
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당연히 설정한 목표를 성공할 때마다
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아이에게 큰 칭찬과 함께 보상을
7:01
제공합니다. 처음부터 자리에 앉혀서
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먹을 것을 강요하시면 아동에게이
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장소는 점점 더 불편하고 싫은 장소가
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돼서 더욱 휩사를 거부할 수
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있습니다. 중요한 것은 단계적으로
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인내심을 갖고 천천히 목표한 행동으로
7:17
유도하는 것입니다. 식습관 개입
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중에는 전반적으로 많은 말을 하고
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설명을 길게 하시는 것보다는 아이에게
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해야 할 일을 단순히 지시하시고
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필요한 경우 한번 보여 주시는 등
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간결한 절차로 진행하시는 것이
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좋습니다. 대신 아이의 모든 작은
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성공에는 아주 크게 칭찬하고 격려해
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주세요.
7:41
아동의 편식 정말 많은 양육자분들께서
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겪고 계시는 문제입니다. 거듭
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말씀드리지만 천천히 단계적으로
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인내심을 갖고 접근하는 것이
7:51
중요합니다. 강압적으로 교육을 하시면
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아동은 밥 먹는 시간을 몹이 괴로운
7:56
시간으로 인식하게 될 것입니다. 또
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다른 문제 행동이 발생할 가능성이 더
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높아지면은 물론이지요. 편식을 다루는
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구체적인 방법들을 알아보겠습니다.
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일단 아이가 현재 먹는 음식에 대한
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목록을 구체적으로 작성합니다. 그리고
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나서 첫 시도는 현재 잘 먹고 있는
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음식과 가장 비슷한 음식 종류부터
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시작할 수 있습니다. 예를 들어서
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특정 시리얼을 잘 먹는다면 다른
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종류의 시리얼을 시도해 볼 수
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있습니다. 전반적으로 아이가 섭취하는
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음식의 가지수가 늘어나는 것이 도움이
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될 수 있습니다. 새로운 음식을 처음
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소개할 때에는 아동의 눈에 익숙하게
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하는 과정이 우선 필요합니다. 먹기를
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시도하기 전에 식탁 밥상에서 눈에
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자주 보이도록 배치해 주세요.
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가족들이 그 음식을 먹는 모습을 보는
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것도 좋습니다. 때로는 먹지 않고
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만지거나 냄새를 맞는 것도 노출에
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시작이 될 수 있습니다. 예를 들어
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채소를 갈아서 색칠놀이를 하시는 것과
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같은 활동도 도움이 될 수 있습니다.
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처음 먹기를 시도할 때에는 아이가
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충분히 시도할 만하게 아주 작은
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사이즈를 주셔야 합니다. 당장
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필요한만큼 먹는 것이 중요한 것이
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아니라 아이가 새로운 음식을 시도하는
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것이 훨씬 중요합니다. 그래서 처음
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먹일 때에는 정말 티끌 만한 사이즈
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혹은 과즙, 체집 등을 내서 숟가락에
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한 방울만 찍어 주는 정도로
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시작하기도 합니다. 새로운 음식을
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아주 소량이라도 심각하게 거부하는
9:20
행동이 나타나는 경우에는 아무것도
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묻히지 않은 빈 숟가락부터 시도하기도
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합니다. 무언가를 주는 것을 받아먹는
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행동부터 배우기 시작하는 것이지요.
9:30
당연히 아이가 잘 받아먹었을 때에는
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바로 좋아하는 음식이나 활동과 같은
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보상을 큰 칭찬과 함께 줍니다. 아이
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입장에서는 별것 하지도 않았는데 큰
9:41
칭찬을 받으니까 다음번에도 또 시도할
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수 있게 됩니다. 그리고 한
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자리에서이 과정을 몇 번 반복하시고
9:49
그날의 연습을 마치시면 됩니다.
9:51
아이들마다 새로운 음식을 수용할 수
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있는 횟수는 조금씩 다를 겁니다.
9:55
아이가 견딜 수 있는 횟수와 시간만큼
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연습해 주세요. 필요한 경우에 토큰을
10:00
사용해서 아이가 먹어야 할 횟수를
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보여 주시고 하나씩 모아가며
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시행하시는 것도 방법입니다. 새로운
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음식을 심각하게 거부하는 아이의 경우
10:10
식사 시간에 편식 지도를 하시는
10:12
것보다 맛보기 시간을 설정하여 식사
10:14
시간과 별도로 연습하기를 권합니다.
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식사 시간이 너무 부담스럽고 싫은
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시간이 되면 안 되기 때문입니다.
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따라서 중간 시간에 일정하게 연습
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시간을 마련해서 시도해 보시기를
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권합니다. 가정이 아닌 유치원 학교
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급식 시간 중에 편식 지도를 하시는
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경우들도 있는데요. 이때 흔히 한
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입만 먹고 좋아하는 음식 먹으라는
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방식을 많이 사용하십니다. 이러한
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시도들도 괜찮은데 한 가지만
10:41
주의하신다면 식판에 새로운 아이가
10:43
먹기 싫어하는 음식을 정말 한 숟가락
10:46
양만 떠 두시는 겁니다. 지시는 한
10:48
숟가락만 먹어라고 하시더라도 아이
10:51
입장에서 눈에 보이는 양이 많아
10:52
보이면 다 먹어야 될 것처럼 느끼고
10:55
거부할 가능성이 높아집니다. 정말 한
10:58
숟가락만 먹으면 되는 것을 눈에
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보이게 해 주시고 아이가 쉽게 시도할
11:03
수 있도록 도와주세요. 만약 아동이
11:05
음식을 손으로 쳐내거나 울기,
11:07
소리지들기 등과 같은 문제 행동을
11:09
통해 음식을 회피할 때에는 음식을
11:12
섭취하면 자리에서 일어나게 하거나
11:14
아동이 음식을 받아먹을 때까지
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숟가락을 입에서 치우지 않고 기다리는
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방식을 사용해 볼 수 있습니다.
11:21
음식을 뱉는다면 다시 음식을 주시되
11:24
크기를 더 작게 주시거나 으깨워
11:26
주시는 등 질감을 조정하기 쉽게 수
11:29
있도록 음료수 한 모음 혹은 한 숟갈
11:32
주시는 방법으로 더 쉽게 먹을 수
11:34
있도록 해 주시는 것이 좋습니다.
11:36
아이가 음식물을 입안에 계속 물고
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있는 경우도 있는데요. 마찬가지로
11:40
음식의 크기나 질감을 낮추고 필요한
11:43
경우 물이나 음료수를 소량 제공해서
11:46
함께 삼길 수 있도록 합니다. 아이가
11:48
선호하는 질감이 낮은 음식을 더 주고
11:51
입에 물고 있는 음식과 함께 삼키도록
11:54
도와주는 방법도 있습니다. 이렇게
11:56
회피 행동이 심각하게 지속적으로
11:58
발생한다면 아주 쉬운 단계로 빨리
12:01
돌아가서 연습을 새로 계획해서
12:04
시작하시는 것이 더 좋습니다. 해피
12:06
행동은 지금 과제가 아이에게 너무
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어렵다는 뜻이니까요. 아이들은
12:10
실패보다는 성공을 반복해야 배울 수
12:13
있습니다. 빈 숟가락으로 다시
12:15
돌아가더라도 좋은 태도로 받아 먹기를
12:18
성공하고 충분히 칭찬하며 다시 시작해
12:21
보세요. 그리고 아주 천천히 단계를
12:23
높여 가야 합니다.
12:29
너무 적게 먹거나 지나치게 많이 먹는
12:32
아이들도 있습니다. 이럴 땐
12:34
점진적으로 양을 즐이거나 늘리고
12:36
아동이 잘 행했을 때마다 보상을
12:38
제공해 주십시오. 시도 때도 없이
12:40
먹고 싶어 한다면 스케줄을 정하고
12:42
시각적으로 표시하여 언제 먹을 수
12:44
있는지 규칙을 제시해 주십시오. 먹는
12:47
것 외에 다른 할 일을 주거나 스스로
12:50
시간을 보낼 수 있도록 가르치는 것도
12:52
좋은 방법입니다. 만약 너무 오래
12:54
먹는다면 식사 시간 목표를 정하고
12:57
알람을 사용해서 정해진 시간 안에
13:00
완료하면 보상합니다. 반대로 너무
13:02
빨리 먹는다면 한 번에 한 숟가락씩
13:05
천천히 먹을 때 칭찬하시고 필요하다면
13:08
숟가락에서 음식을 덜어내셔도
13:10
괜찮습니다. 너무 빨리 음식을 다시
13:12
먹으려고 한다면 팔로우 맞고
13:15
기다리라고 지시하셔도 좋습니다. 식사
13:18
기술과 관련한 문제가 있는 아동들도
13:20
있습니다. 대표적으로는 식기 사용
13:22
기술이 부족한 경우가 있는데요. 이럴
13:24
땐 한 번에 한 가지 식기 사용을
13:26
목표로 하시고 식기를 사용하면 적절한
13:30
보상을 주세요. 식사 시간에 연습을
13:32
진행하시는 것보다는 추가적인 연습
13:34
시간을 규칙적으로 만들어서 진행하는
13:36
것이 더 효과적일 수 있습니다.
13:38
가급적 아동이 좋아하는 음식을 사용해
13:41
훈련하는 것이 효과가 좋고 포크로
13:43
클레이를 찍거나 숟가락이나 젓가락으로
13:46
공을 옮기는 것 등 먹을 것이 아닌
13:49
다른 도구들을 이용해 연습하는 것도
13:51
도움이 될 수 있습니다. 아이가 식기
13:54
사용에 능숙해질 기회를 주세요. 특정
13:56
식기만 고집하는 아이들도 있습니다.
13:59
이럴 때는 새로운 식기를 점진적으로
14:01
노출시키는 것이 좋습니다. 식사할 때
14:03
눈에 보이도록 새로운 식기를 함께
14:06
두거나 새 식기에 한 숟가락만 두고
14:09
아동이을 먹으면 기존 용기로 바꿔
14:11
주시는 등의 방법을 통해 점차 새로운
14:14
식기에 익숙해지도록 해 주세요.
14:16
용암법이라고 해서 기존에 사용하던
14:18
식기를 새로운 식기 위에 겹쳐서 두고
14:20
먹다가 점차 새로운 용기에 음식을
14:23
주는 것도 많이 사용하는 방법입니다.
14:25
좋아하는 캐릭터 모양 혹은 아동이
14:28
좋아하는 요소가 있는 식기를 쓰시는
14:30
것도 좋습니다. 발달의 아동의
14:32
식습관을 개선하는 것은 분명히
14:34
쉽지만은 않은 일입니다. 하지만
14:37
양육자분께서 시간과 노력을
14:39
투자하시는만큼 아동의 식간은 분명
14:42
조금씩 개선이 될 것입니다. 식사는
14:44
아이가 평생 매일 해야 할 일입니다.
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건강한 식습관과 좋은 태도를 가지면
14:50
나중에 성인이 되어 생길 수 있는
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각종 건강 문제를 예방하고 다른
14:55
사람들과 함께 식사 시간을 즐겁게
14:58
보낼 수 있습니다. 인내심을 가지고
15:00
천천히 아이의 작은 성공에 양육자분도
15:03
함께 기뻐하며 연습해 봅시다. 시청해
15:06
주셔서 감사합니다.

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지적장애3급 발달장애인입니다

14명의 발달장애인이 대만 여행하면 생기는 일

발달장애 부모를 위한 동화 테라피 | 엄마의 아침에는 폭풍우가..

[Features reporter] "An Exhibition Without Borders": 9 arti..

활력 얻고 사회로…발달장애인들의 웃음가득 운동회 / 연합뉴스..

발달장애 예술가에게 그림 잘 그렸는지 물어봤습니다 | 2025 CA..

산 넘어 산 ‘이주 아동 장애인 등록’…“최소한의 복지라도 ..

발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 1편 '의사..

1:1 발달장애 개별 학습지 지도방법

정형외과에서 발달지연, 발달장애 치료를? 느린 아이를 둔 부모..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 6편 ep-1 ..

최중증 발달장애인 통합..

자폐증 발달장애치료에서 부모님이 가져야 될 안목

우영우 신드롬! 자폐 스펙트럼 장애에 대한 모든 것![함잌병원]..

자폐아들의 취미찾기? 자폐아들의 미래를 위해 우리가 잘 하는 ..

돌 이전 자폐가 의심될 때, 유일하게 할 수 있는 것

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep6(..

“발달장애인과 시니어 세대가 같이 일하면 어떨까?”, 굿윌스..

발달장애 화가들의 세상을 향한 날갯짓~

"미술로 세상과 소통"…공항서 발달장애 예술인 교류전 / SBS /..

느좋소의 틱톡스타✨ 발달장애 근로인 민재씨를 소개합니다! #..

치매 부모님·발달장애 성인 자녀를 위한 성년후견 신청 절차 ..

산 넘어 산 ‘이주 아동 장애인 등록’…“최소한의 복지라도 ..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 인천발달장애인 |..

발달장애 예술가가 생각하는 천국은? | 2025 CANVAS 아트페어

발달 장애를 가지고 있는 어머니, 무슨 이유 때문인지 번번이 ..

청주시, 발달장애 영유아 정밀검사비 지원

장애인식개선은 되고 있는 건가요?

발달장애자녀 발음지도 가정학습시리즈 / 발음지도1단계 / 모..

장애를 뛰어넘은 무용수

용인인쇄공작소 공지사항 / 그림 좋아하는 사람? / 발달장애 예..

[GBC 아침마당] '봄햇살'과 함께하는 대한민국 발달장애 작가 ..

장애아이를 키우며 우울감 극복하는 방법

춘천ㅣ발달장애 청년밴드 크레센도ㅣTV전국시대 250917

발달장애인 인터뷰북: 너와 함께 반짝반짝(반려동물편)

음악을 통해 세상으로 나아가는 '발달장애 청년밴드 - 크레센도..

장애 이겨낸 음악의 힘...

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

발달 장애 손자와 아픈 아내를 돌보는 할아버지, 손자 뒷바라지..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 인천발달장애인 |..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep4(..

끝이 보이지 않아요.

발달장애부모 서로돌봄 페스티벌 현장스케치 영상

발달장애 골퍼들의 꿈을 응원합니다! [9시 뉴스] / KBS 2025.0..

제 1회 한미 발달장애 작가 초대전, LA 파크뷰 갤러리 특별 전..

함께해서 더 행복한, 발달장애 청소년과의 특별한 체육대회

자폐스펙트럼장애의 최신 지견

발달 장애 청년과 함께 그리고 쓰고 기획한 그림책 이야기〈 나..

발달장애 부모를 위한 동화 테라피 | 감정의 바다를 발견하다 ..

더불어 함께 살 권리를 찾아가는 발달장애인과 가족의 이야기 ..

[인간극장★] 11살 자폐 장애 딸과 '그림'으로 세상의 연결고리..

퇴행부터 자폐 진단까지, 엄마가 꺼내놓은 5년 전의 이야기

7세 자폐아이 센터수업을 바꾸게 된 이유 / 발달장애아이가 꼭..

[제주복지뉴스_66] 9월 제주복지뉴스 / 2025 발달장애 자폐스펙..

동료상담가 이태현 활동가의 장애인식개선강의 데뷔 현장! [ 다..

발달장애거점병원 현황과 향후 과제

발달장애인과 그 가족의 삶과 정책을 잇다 DAY 1

이 책, 혼자 읽기엔 아까웠어요

발달장애 친구들 추천 미용실 │바가지 머리 탈출법 │전국유일..

발달장애 아동을 위한 미술치료 게임 [ 모아모아 그림도장 ]

발달장애 집단수업 첫회기 프로그램공유, 실패하지 않는 포인트..

외식! #사회화훈련 #발달장애 #자폐 #장..

신경학적 도구를 활용한 자폐 발달장애 한방치료 과정 소개 (브..

서로 공감하고 위로받는 ‘건강한 만남‘ 발달장애 부모의 인간..

자폐아이게 치과보다 어려웠던 안과 진료

서구 발달장애 청년 댄스팀 '블링블링' 숏다큐멘터리 | 우리의 ..

[사회환경문제해결지원사업] 발달장애인을 일과 스포츠로 연결..

발달장애 부모교육 | 특수교육 지도방법 | 수세기 & 수 이해하..

[LIVE] 제9회 전국 발달장애인 음악축제 GMF(Great Music Festi..

자폐스펙트럼, ADHD... 느린 아이의 성장을 돕는 효과적인 육아..

발달장애인과 함께 공감 ON!

발달장애인 방과후활동서비스 | 장애인식개선 | 발달장애인 주..

발달장애 보컬, 작곡가겸 색소폰 연주자

다해/장원 부부가 발달장애 예술가와 콜라보 하는 법 | 2025 CA..

자폐스펙트럼 아이의 엄마로 살아가기 / 발달장애 있는 내 아이..

[선물이벤트] 우리들의 블루스 한지민 언니 정은혜 작가 결혼 ..

⚠️채널 최초 노딱 위험....발달장애 신혼을 위한 슬기로운 성..

"잘 다녀왔습니다"✨ | 발달장애 청년들의 하루

우리아이 반복학습이 중요한 이유 | 김윤서심리운동발달센터 |..

[경기마을기자단] 발달장애 대학생과 마을의 재가노인복지 통합..

아스트로젠 따뜻한 진료실 Ep.1 |

자폐인은 병원에 가는 게 왜 힘이 들까?_한양대학교병원 김인향..

발달장애인에 '뒷수갑'…경찰 '과잉 대응' 논란 / SBS / 뉴스딱

사춘기가 시작된 자폐아이 새로운 마음가짐

치료 중단, 결과는 참담

자폐성장애 김민성 #특수학교 전공과#자기소개하기#국립경진학..

아무것도 못하는 발달장애 아이들, 사진전까지의 성장 스토리 A..

“그림으로 전하는 응원 한 그릇” 발달장애 예술가와 함께하는..

자폐아이와 살아가는 현실의 벽

발달장애인 돌봄, AI로봇이 이렇게 도와줘요!

발달지연·발달장애 아동 치료비 보장체계 개선을 위한 토론회

1부 수학천재 내 아들은 자신만의 세계에 갇혀버렸다..자폐증 ..

2025 제주발달장애지원센터 홍보 영상

장애와 비장애인이 함께하는 포용과 상생의 나주시

여가부 장관 후보 임명 강선우, 발달장애 딸 키우는 엄마가 여..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

자폐 '치료'보다 중요한 '이것' | 아이가 몰라보게 좋아지고 행..

발달장애 청년 예술가 10인의 시선 – '상황과 이야기' 개막식 ..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애 아이의 학교를 옮긴 이야기ㅣ세인트조셉 국제학교에서..

발달장애학생 사회성 기술 교수를 위한 메타버스 기반 교육콘텐..

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

[팟캐스트] 발달장애 자녀와 함께하는 ‘식사준비하기’ 연습 |..

[현장 e-사람] ‘발달장애인 극단’의 특별한 ‘인형극 공연’ ..

KASEC 창립 25주년 기념 발달장애 컨퍼런스 #천근아 교수 #KBS ..

'발달장애인 건강한 삶' 충북 SR포럼 개최

4살 무렵, 중증 자폐와 진단받았던 수아. 어느 날, 엄마의 티셔..

가족의 사랑으로 이뤄낸 기적✨ 최연소 발달장애인 택시기사 [ ..

자폐스펙트럼장애 양육기술훈련(CST)

#shorts 발달장애인 자녀를 키우는 엄마, 가족을 불행하다고 보..

'발달장애인 13.5% 복지 사각지대'..지원 강화 절실｜ TJB 대전..

매주 배우는 생활 속 문장 | 발달 장애 반복 학습으로 언어 표..

발달장애 아들과 초짜아빠의 첫 백패킹 | 경남 양산 소문나지 ..

발달장애인에게 진짜 필요한 것, 직업을 선물해주는 대표님

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

목감기 걸린 발달장애 동생, 이탈리아에서 성악 솔로 공연을 해..

발달장애 부모 자조모임/보무리 노래와 댄스 실력

자폐스펙트럼장애를 진단하는 핵심 두 가지!

반려동물과 함께 사는 발달장애인의 이야기

은찬이 육상선수 도전기 | 발달장애인 방과후활동서비스 | 발달..

저도 이렇게 나올 줄은 몰랐습니다

발달장애 우리아이 언제 걸을 수 있을까요..⁉️ 신점이 이렇게..

발달장애인의 자리 함께 채워주세요

발달장애 아이도 줄넘기 X자 할 수 있어요~

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 6편 ep-2 ..

장애 아동 편식, 부모가 꼭 알아야 할 접근법 | 한빛음악치료

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애 아동 사회성 교육이 중요한 이유 | 사회성 | 사회기..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep3(..

발달장애 골퍼들의 축제…꿈을 향한 '굿샷' / SBS 8뉴스

발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 2편 '문제..

최윤홍 | 발달장애 아동학대 사건, 관리 사각지대 근절방법

장애 아이 부모의 마음 돌보기 - 정신건강의학과 전문의 김이연..

2025 대전광역시 발달장애인 지원사업 성과공유대회

"발달장애인 7명, 투표 보조인 지원 못 받아 투표 포기"

발달장애인과 함께 빙삭 ᄋ..

발달장애 유권자 투표보조 거부당해..

함께 운동갈까⁉️ (아이들 개학하고 오랜만에 만나니 반갑지^^..

한국·네덜란드 발달장애 예술가 전시회 열려 / KBS 2025.09.2..

발달장애인 문화예술 페스티벌 같이 가볼까요~?

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep5(..

발달장애인 사각지대 줄인다…직접 방문 상담 / SBS

김영희를 만난 발달장애 예술가의 반응은? | 2025 CANVAS 아트..

동상이몽 덕분에 공개 못했던 발달장애 부부 은혜씨와 영남씨의..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

세상을 감동시킨 발달장애 성악가, 그 위대한 도전의 시작

갈 곳 없는 아이들…"발달장애 청소년 방과 후 돌봄시설 필요" ..

예술로 전하는 희망, 발달장애인예술단 얼쑤 / KBS대전 2025082..

자폐스펙트럼장애, 그리고 지적발달장애까지 함께 알아봅시다

[멜로다큐 ‘가족’ 17-8] 같은 발달장애아 키우는 지인이 놀러..

[해외 영상] 빛을 들었습니다 : 자폐 스펙트럼 장애와 음악 그..

인생 첫 마라톤 도전기 | 김윤서심리운동발달센터 | 2025 컬처..

[KCTV뉴스] 동구 발달장애 야구단 차량 구입 지원금 기부

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

발달장애인 주간활동서비스 | 김윤서심리운동발달센터 | 인천..

TV기독일보 늘건강하게(12) "미국 소아과의사의 건강 정보 4-발..

[팟캐스트] 발달장애 자녀를 위한 부모 행복 교육 | 아이의 변..

발달장애인 긴급돌봄서ᄇ..

[라이프 매거진 참 좋은 하루] 아이의 발달 속도에 따른 맞춤 ..

[가족합창단 아임소리 2기] 발..

발달 장애가 있는 선호·윤호 형제를 30여년 간 지극정성으로 ..

[골목골목 정명희] 발달장애아동 학부모 인터뷰 | EP. 03

성인발달장애 마음치유카드 프로그램 스케치 영상

[C채널 리포트] 발달장애 아동을 위한 쉼터 제주 와랑와랑숲을..

Ep0 자폐스펙트럼 장애 아들과 아빠의 성장스토리

더불어 함께 살 권리를 찾아가는 발달장애인과 가족의 이야기 ..

장애이해교육 ㅣ 사춘기학생대상 ㅣ 장애인식개선교육 ㅣ 수업..

중증 자폐와 발달 장애를 진단 받은 수아의 성장기 #인간극장 ..

경계에 선 발달지연 아이들, 갈 곳이 없다 / KNN

발달장애치료시 언어가 늘면서 산만함을 보일때

자폐스펙트럼 조카를 같이 키우고 함께했던 동생과의 대화

발달장애인 방과후활동서비스 | 인천발달장애인 | 발달장애인 ..

라니엘과 함께하는 청지각훈련 언어장애 발달장애

예술 활동으로 자신감 높여요…수원시, 발달장애인과 함께하는 ..

집중력 부족한 아이 '칭찬'이 중요한 이유 | 발달장애인 방과후..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 장애인식개선 | ..

발달장애 서이의 아주 특별한 하루｜엄마 생일 케이크는 내가 ..

발달장애 자녀 부모라면 꼭 알아야 할 상담 지원 꿀팁!

동생의 발달장애… 부모님이 감추지 않고 솔직히 말했다면 어땠..

[다정한 오지랖 TALK] 발달장애인, 어르신이 일하는 회사의 다..

발달장애인의 참정권 찾기 공직선거법 개정안 발의 기자회견 (2..

아들의 장애 사실을 받아들이기까지 /

수원시, 장애인 복지 우수,, ‘새빛이음’시스템 구축

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 발달장애인 방..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..