[해외 영상] 빛을 들었습니다 : 자폐 스펙트럼 장애와 음악 그리고 엄마와 아들 이야기 동영상 보기

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자폐, 장애, 음악, 엄마, 아들, 발달장애이야기

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내용

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Imagine
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being told that your 2-year-old has
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autism.
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Imagine being told that the IQ of your
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5-year-old is zero and cannot be even
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measured properly.
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Now, imagine looking at your
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21-year-old,
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the same child playing the piano in
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front of audiences. Mozart, Beethoven,
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but not being able to function
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independently
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or communicate verbally. I want the
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world to know how much he has achieved
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and give him the voice that he lacks. No
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mother expects anything than a perfect
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miracle when her baby is born. And so
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did I. Two years after my husband and I
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immigrated from the from Poland to the
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United States, my second child, Miwash,
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was born in Clearwater, Florida. There
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were a few signs in his early
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development that differentiated him from
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my firstborn neurotypical son, Patrick.
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At first, he was a happy, easygoing
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baby.
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I didn't know why at the time, but his
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uniquely wired brain was constantly
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forging connections so different and
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unfamiliar that made him seem more
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distant with each passing day.
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In September 2005,
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we sought out Dr. Robinson Hoey, a
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developmental pediatrician at Old
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Children's Hospital, to give us a son's
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diagnosis,
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moderate to severe autism.
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My world collapsed. I was crushed. I was
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afraid.
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Receiving my son's diagnosis was the
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most painful experience of my life,
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grabbing me in a moment of my healthy
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child.
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My late friend, a psychologist, helped
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me understand that I had the right to
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mourn that loss. And I did. I cried a
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lot.
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My mourning, however, transitioned very
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quickly. My son was alive after all, and
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I was determined to do something. It
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became my life's mission to give him the
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best quality of life he could get, no
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matter his medical condition.
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After he turned seven, in my search for
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a connection, I guided him to a small
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electric piano and I helped him push the
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middle C key.
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And we went up and down, C, D, E, F, G,
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N, A, B. He seemed surprised that by
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pushing the little white keys he was
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able to control the sound the piano
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produced. He was mesmerized from the
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beginning.
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As he would play the little exercises I
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would comment on the sound and a sort of
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dialogue formed the beginning of a
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musical communication.
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And in those moments, I saw the tiniest
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glimmer in his eyes and I heard the
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light.
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When he finished some of the exercises
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in his first book, we recorded a small
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recital at home. He was so focused and
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concentrated while playing his music
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like a totally different child. By the
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time he turned nine, we had already
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tried a couple of music teachers.
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Sadly, they all treated him as a special
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needs student. Whatever he was able to
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do was fine with them. They didn't have
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high expectation, nor did they push him
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as they did with the neurotypical
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students. A friend told me about a
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teacher who had a um
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who was strict and demanding. So, I felt
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I needed this type of a teacher for my
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son. I made an appointment without
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telling him that my son has an
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intellectual disability.
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I did however stay in the in the room to
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provide support. Unfortunately, after
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attending that first lesson, the teacher
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told me that he had never had a student
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on the autism spectrum and he wouldn't
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be able to teach my son.
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I implored him to give him just three
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lessons with my support and then after
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those he would still believe that he
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cannot teach him. I would understand.
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Yes, I asked him to give my son a
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chance. If you are wondering what
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happened after those three lessons, this
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teacher, Mr. Fred, still teaches mush
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today, 12 years later.
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Music continued to be the way to
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communicate during family celebrations
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and to help create inclusion during the
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difficult time of middle school. The
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first real success came when Miwash was
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allowed to join the middle school jazz
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band. When it came time to transition to
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high school, we picked the Penllis
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County Center for the Arts PCCA that
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gives high school because it has a piano
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major. This very advanced program
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requires auditions and we were
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auditioned with an exceptional student
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education assistant
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to support him. Although the judges at
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the audition saw that this prospective
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student were going to be different,
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they too gave him a chance. They gave my
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son a chance and he was accepted as the
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first piano major student with autism in
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the program's 35 year history.
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He continued to participate in general
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education classes with his ESC
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assistants, guardian angels, who are
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also present during the various musical
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productions being behind the curtains.
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Although Miwash's reading comprehension
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peaked at only the fourth grade level in
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his senior year, he graduated Magna
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Cumlad
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with the top 10% uh of his uh class with
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a standard high school diploma.
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This wouldn't be possible without his
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music, his assistants, his teachers,
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his village. Included in that village
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are other organization who also heard
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the light and gave him a chance when
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they heard him play.
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In 2022,
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Miwash received the title inspirational
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from the help as gatherer or hug, a
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nonprofit based in Florida
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who
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whose mission is to improve the quality
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of lives of person with disabilities
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and park center for disability,
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another Florida nonprofit who opened its
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doors for me and invited him to play
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during various
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um events and there is also a special
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thanks to many Polish American in
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organizations who also invited him to
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play
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as Mr. Inspirational. He performed at
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the Tampa International Airport in
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December 2022 where Mark Shenfeld um
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imprario and Broadway creator heard him
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play. He too heard the light touched by
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the similarities by Nih's life story and
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that of a m project he's working on a
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musical music boy about the healing
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power of music and the mother child bond
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that makes it possible. He inspired me
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to write my story and I did.
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The book with the forward by Mr.
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Shinfeld is titled I Hard the Light, a
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mother's story of her son's journey
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through autism to self-expression.
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It fills in the many trails,
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tribulations, and inspiration of
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Mimosh's journey that my short talk
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cannot possibly cover.
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Now, I would like Mimosh to introduce
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himself in the only way he can with his
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music. Please welcome Li Gasio.
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Hey. Hey. Hey.
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[Music]
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Heat
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[Music]
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[Applause]
8:59
[Music]
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up
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[Music]
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here.
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[Music]
9:14
Heat.
9:16
[Music]
9:27
Heat.
9:29
[Music]
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For those of You who face challenges in
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life, I have this advice.
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Seek out and boldly ask for help. Never
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give up and never accept no as the first
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answer because eventually someone is
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going to take a chance on you, on your
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child, on your loved one.
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If you don't face challenges in life,
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you be the one who give someone a
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chance. If anything else, if nothing
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else, please share this message with
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anyone who needs to hear it. Hope and
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inspiration have guided me through the
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darkest moments of my life, given a life
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with meaning to my son, and it will do
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the same for you and yours. Thank you.

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발달장애인 사각지대 줄인다…직접 방문 상담 / SBS

음악을 통해 세상으로 나아가는 '발달장애 청년밴드 - 크레센도..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

자폐스펙트럼 아이의 엄마로 살아가기 / 발달장애 있는 내 아이..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep3(..

인생 첫 마라톤 도전기 | 김윤서심리운동발달센터 | 2025 컬처..

발달장애 화가들의 세상을 향한 날갯짓~

발달장애인 방과후활동서비스 | 인천발달장애인 | 발달장애인 ..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 6편 ep-2 ..

발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 2편 '문제..

중증 자폐와 발달 장애를 진단 받은 수아의 성장기 #인간극장 ..

[골목골목 정명희] 발달장애아동 학부모 인터뷰 | EP. 03

가족의 사랑으로 이뤄낸 기적✨ 최연소 발달장애인 택시기사 [ ..

발달장애인 방과후활동서비스 | 장애인식개선 | 발달장애인 주..

자폐스펙트럼장애의 최신 지견

발달장애인에 '뒷수갑'…경찰 '과잉 대응' 논란 / SBS / 뉴스딱

"자존감 높아졌어요"...수원시, 발달장애인 맞춤형 발레 수업 /..

여가부 장관 후보 임명 강선우, 발달장애 딸 키우는 엄마가 여..

지적장애3급 발달장애인입니다