장애 아이 부모의 마음 돌보기 - 정신건강의학과 전문의 김이연 원장님 동영상 보기

장애 아이 부모의 마음 돌보기 - 정신건강의학과 전문의 김이연 원장님

잼잼테라퓨틱스, 장애, 부모, 마음, 돌보기, 정신건강의학과, 전문의, 김이연, 원장

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내용

0:00
장애는 선택할 수 있는 것도 아니고
0:02
틀린 것이 아니라 다른 것입니다.
0:05
그래서 사실 누구의 탓도 아닙니다.이
0:08
점을 이해하고 마음으로 받아들이기가
0:11
어렵기 때문에 아이의 장애를
0:13
받아들이기가 참 어려운 일인데요.
0:17
사실 정신 가약에 대해서 이제 여러
0:20
가지 걱정되는 부분들이 많으실 수
0:22
있는데요. 오셔서 많이 문의하시는
0:24
부분 중에 하나가 이거 중독되는 거
0:26
아니냐, 내성 생기는 거 아니냐?
0:29
이런 질문들이 좀 있습니다. 사실
0:30
정신과약 중에 중독성이나 내성이
0:33
생기는 약은 실제로 있습니다. 그래서
0:35
그런 약들은 조절해서 드시는 것이
0:38
중요한데요. 모든 약이 그런 건
0:40
아니고요. 중독성 없고 내성이 없는
0:42
정신과 약들도 많습니다. 그래서 그런
0:45
부분이 걱정이 되셔서 만약에 내원이
0:47
망설려지신다면 내원하셔서 이런 부분
0:50
걱정되니까 다른 약을 좀 받았으면
0:52
좋겠다라고 말씀을 해 주시면 그러면
0:55
중독성이 있거나 한 약들은 최대한
0:57
빼고 아닌 약들로 위주로 해서 드릴
1:00
수 있습니다. 그리고 또 한 가지
1:01
이제 많이 해 주시는 질문 중에
1:03
하나가 약 먹으면 막 바보가 되는게
1:06
아니냐 머리에 좀 안 좋은 영향을
1:07
주는 건 아니냐 이런 질문도 많이 해
1:10
주시는데요. 사실 이제 연구 결과에
1:12
따르면 그렇다는 연구가 아예 없지는
1:15
않은 약들이 있어요. 근데 그 약들도
1:18
굉장히 장기간 많이 먹는 경우이기
1:21
때문에 그런 부분들도 치료자가 사실
1:23
고려해서 진행을 하는 거고요. 제가
1:26
항상 말씀드리는 것 중 하나가 약을
1:28
안 먹고 잘 먹고 잘 자고 잘
1:31
지내는게 가장 좋지만 약을 안 먹고
1:34
못 자고 못 지내는 것보다는 적절히
1:36
약을 먹으면서 잘 자고 잘 지내는
1:39
것이 훨씬 좋다라고 말씀을 드립니다.
1:42
관리가 안 된 스트레스 자체도 우리
1:44
머리에 무리를 주기 때문에 그게
1:46
만약에 걱정되신다면 적절한 치료는 좀
1:49
받으시면서 관리를 받으시는게 훨씬
1:52
건강에 좋다는 걸 좀 알고 계셨으면
1:54
좋겠습니다.
1:57
아이를 보면서 참 짜증나고 화가 날
1:59
때가 많죠. 그만큼 내 마음 챙기기도
2:02
힘든데 아이 신경 쓰다 보니까 더
2:05
버겁게 느껴질 수 있는데요. 네.
2:07
이제 아이를 볼 때 화가 느껴진다면
2:09
우선 그 화가 뭔지를 좀 잘 들여다볼
2:13
필요가 있습니다. 잘 들여다 보면
2:15
그게 단순한 화가 아닐 가능성이 높기
2:18
때문인데요. 보통 부정적인 감정들이
2:21
커지거나 스스로 내 마음이 좀 잘
2:24
이해가 되지 않을 때 화가 많이 나게
2:27
됩니다. 그러니까 아이를 볼 때 화가
2:29
난다면 사실은 화가 아니라 내가이
2:32
아이를 좀 잘못 키운게 아닐까라는
2:34
죄책감이나 미안한 마음 혹은이 아이가
2:37
앞으로 어떻게 되면 어쩌지라는 걱정과
2:41
불안감 그리고 엄마가 아닌 한
2:44
인간으로서 느끼는 그런 부담감이나
2:46
압박감 이런 여러 가지 감정들이
2:49
뒤섞이면서 화로 나타날 가능성이
2:51
높습니다. 그래서이
2:54
여러 가지 불편한 감정들이 무엇인지를
2:57
일단 엄마가 좀 잘 들여다보고 이해를
3:00
하셔야 되고요. 화가 난다고 그냥
3:02
무조건 아이한테 화나면 안 좋으니까
3:04
화내면 안 돼라고 하시면 아마 잘
3:07
해결이 안 될 확률이 높습니다. 근데
3:09
그 화 너머에 있는 앞서 말씀드린
3:11
미안함이나 죄책감, 부담감 그리고
3:14
불안감 이런 것들을 이제 바라보게
3:17
되면 엄마가 엄마 스스로 마음이 좀
3:19
이해가 되시면서 자연스럽게 화가 좀
3:22
줄어드는 경험을 하실 수 있을
3:24
겁니다. 그래서 같은 맥락에서 같은
3:27
어려움을 가진 분들과 대화를 하는
3:29
것도 화를 다스리는데 되게 좋은 방법
3:32
중에 하나이니까요. 많이 공유하시고
3:35
공유할 곳이 없다면 진짜 가까운
3:37
상담소라도 가셔서 마음을 좀
3:39
들여다보고 계속 요렇게 하시는 것이
3:42
도움이 되겠습니다.
3:45
아이의 장애를 받아들인다는게
3:48
말로는 쉬운데 머리로 굉장히 어려운
3:52
일이죠. 사실 아이의 장애를
3:54
받아들인다라고 하는 것에 앞에는 여러
3:57
가지 장애물들이 있을 겁니다. 근데
4:00
그 장애물들이 생기는 가장 큰 이유
4:03
중 하나는요. 아이의 장애를 뭔가
4:06
선택할 수 있었던 것처럼 착각하는
4:09
것이 있습니다. 사실 아이의 장애는
4:12
그 누구도 선택할 수 없었던 것인데
4:14
마치 선택지의 하나인 것처럼 자꾸
4:17
느껴지니까 받아들여지기가 좀 더
4:19
어려울 수 있겠죠. 그래서 장애는
4:22
선택할 수 있는 것도 아니고 그리고
4:24
틀린 것이 아니라 다른 것입니다.
4:27
그래서 사실 누구의 탓도 아닙니다.
4:30
근데 이제이 점을 이해하고 마음으로
4:33
받아들이기가 어렵기 때문에 아이의
4:35
장애를 받아들이기가 참 어려운
4:37
일인데요. 또 사회를 겪다 보면
4:40
아이의 장애를 마치 잘못된 것, 틀린
4:43
것처럼 느껴지게 하는 상황들을 자꾸만
4:46
맞닥뜨리게 됩니다. 네. 그럴 때마다
4:49
엄마나 아빠나 또는 아이도 장애가
4:52
틀린게 아니라 다른 것이라는 것을
4:55
계속 좀 인지하시고 다독이시고
4:58
그러셔야 그래야 장애를 좀 받아들일
5:00
수 있지 않을까 싶습니다. 또 한
5:02
가지는 아이의 장애를 낙인으로 좀
5:06
생각하게 되기가 쉬운데요. 자꾸만
5:09
아픈 아이, 장애를 가진 아이,
5:11
그리고 장애아를 가진 엄마 이런
5:14
낙인들이 생기기 때문에 더더욱 장애를
5:16
받아들이기가 어렵게 됩니다. 그래서
5:19
그럴 때마다 장애라고 하는 것을
5:22
낙인이 아닌 그냥 그 아이, 엄마,
5:25
그냥 그 존재 자체를 보는 시선을
5:28
자꾸만 좀 기르는 것이 오히려 장애를
5:30
받아들이는데 더 도움이 될 수 있을
5:33
거라고 생각합니다.이
5:36
이 부분은 사실은 아이의 기질에
5:38
따라서 좀 다양한 방법이 있을 수
5:40
있어서 일반적인 방법이 내 아이한테는
5:43
또 맞지 않는 방법일 수 있습니다.
5:45
그래서 우선 정답이다 아니다로 생각을
5:48
하지 마시고 제가 좀 일반적인
5:50
관점에서 얘기를 해 드릴 테니 적용해
5:52
보시고 아이에 맞춰서 좀 시도를 해
5:54
보시면 좋을 거 같아요. 우선 첫
5:57
번째로는 아이에게 스스로 해결할 수
5:59
있는 힘을 좀 기르고 기회를 주는
6:02
것입니다. 이게 모든 아이한테 물론
6:05
중요한 일이기는 한데 특히나 아픈
6:07
아이를 가진 엄마의 경우에는 아이가
6:10
아프기 때문에 내가 모든 것을 다 해
6:13
줘야 될 거 같은 압박감이 자꾸 들게
6:16
됩니다.데 그러다 보면 아이가 스스로
6:18
무언가를 해결할 수 있는 기회 자체를
6:20
빼앗아 버리게 될 수가 있거든요.
6:23
네. 그렇게 되면 아이가 무언가 작은
6:26
일이라도 내 손으로 해결해서 거기에서
6:28
성취감을 얻을 수 있는 그 성취감
6:31
자체가 좀 떨어져서 자존감에 영향을
6:33
줄 수가 있습니다. 그래서 작은
6:35
것이라도 아이가 스스로 좀 해 볼 수
6:38
있으면 해보게 해 주는게 중요합니다.
6:41
근데 이제 이러기가 참 어려운 이유
6:43
중에 하나가 아이가 혹시라도 실패하면
6:45
어떡하지? 아이가 실패해서 좌절감을
6:47
느끼면 어떡하지라는 걱정이
6:49
앞서서인데요.이
6:51
부분은 이제 어머니에게도 아빠에게도
6:54
해당이 되는 말인데 실패하는 것이
6:56
잘못된 것이 아니라는 것입니다.
6:59
실패하는게 잘못된게 아니라 그 실패를
7:02
한 뒤에 실패하면 안 됐는데라고
7:05
하면서 받아들이지 못하는 태도가
7:08
잘못된 것이지 실패는 누구나 할 수
7:10
있고 잘못이 아니라는 것입니다.
7:13
아이도 마찬가지이고요.
7:15
그래서 아이가 시도를 했을 때 아이가
7:17
실패를 한다면 엄마 아빠도 그래브
7:20
실패할 수 있지. 근데 그러면 왜
7:22
실패했는지를 좀 같이 볼까라는 식으로
7:25
접근을 해서 실패를 어떻게 다룰지에
7:29
대해서 같이 논의해 보는게 중요하지
7:31
실패 자체를 안 하는 것을 위해서
7:33
노력하는 건 아이의 자존감 그리고
7:36
부모님의 자존감에도 별로 좋지 않은
7:39
방법이니까요. 실패 자체를 두려워하지
7:41
마시고 실패를 어떻게 다룰지에 대해서
7:45
같이 생각하면서 아이 스스로 할 수
7:47
있는 기회를 충분히 주시는 걸
7:49
추천드립니다. 두 번째로는 비교하지
7:53
않기인데요.
7:54
사실 이것도 말로 쉽지 머리로는 참
7:57
어려운 일인데요. 아이 또한 사회에
8:01
나가고 점점 친구들을 만나게 되면
8:03
본인이 무언가 좀 다르다라는 것들을
8:06
느끼기 시작하고요. 근데 이제 그
8:08
다르다가 자꾸만 틀리다로 되기 때문에
8:12
아이의 자존감에 영향을 줄 수밖에
8:14
없습니다. 그럴 때 일단 부모님께서는
8:17
틀린게 아니라 다르다라는 것들을
8:20
충분히 이해시켜 줄 필요가 있고요.
8:23
그리고 아이가 무언가 좀 잘못됐다라고
8:26
느끼는 부분이 있다면 그 부분에
8:28
대해서 어 다르지 않아 똑같아라고
8:31
하는 건 오히려 아이의 자존감을
8:33
깎아내릴 수가 있기 때문에 다른
8:35
부분은 인정을 해 줄되 아이가 갖고
8:38
있는 다른 장점이나 다른 강점들을
8:41
최대한 살려주고 얘기를 해 주는 것이
8:44
오히려 도움이 됩니다. 사실 요것도
8:46
아이들마다 좀 차이가 많이 있을 수
8:49
있어서 난 지금요 얘기를 들으면서 어
8:52
아 떠오르는게 좀 있다 하시는 분들은
8:55
앞으로 아이에게 그런 부분에 대한
8:57
칭찬이나 격려을 좀 많이 해
8:59
주시고요. 떠오르는게 없다고 하시는
9:01
분들도 있을 수 있는데 그러면 아이의
9:03
강점이 뭔지를 같이 이제 스스로
9:06
해보는 기회를 통해서 알아간다고
9:09
생각하시면 될 거 같습니다. 세
9:11
번째로는 마침표보다 물음표를 많이
9:14
쓰기인데요.
9:15
이제 부모님들이 하는 이렇게 쉬운 또
9:19
잘못된 부분 중에 하나가 자꾸만
9:21
마침표로 얘기를 한다는 겁니다.
9:24
아이가 무언가를 이제 했을 때 거기에
9:27
대해서 이게 잘못됐다. 잘한
9:29
선택이다라고 마침표로 정답을 내려
9:33
버리거든요.데 근데 이제 아이가
9:34
만약에 잘못된 행동을 했더라도 너
9:36
그게 잘못이야라고 얘기를 하는게
9:39
아니라 그전에 왜 그런 행동을
9:41
했는지를 먼저 물어봐 준 다음에
9:44
어떻게 쓰면 좋은지를 얘기하는 것이
9:46
좋습니다. 예를 들자면 아이가 뭔가
9:49
그릇을 옮기다가 그릇을 떨어뜨려서
9:51
깨진 상황이라고 하면 너 내가 그릇에
9:53
손대지 말랬지라든지 그걸 왜 네가
9:56
그렇게 옮기려고 했냐라고 이제 화부터
9:58
나갈 수가 있는데요. 아이가 그릇을
10:01
옮기려다가 떨어뜨려서 깨뜨린 행동
10:03
자체는 잘못된 행동이 맞지만 아이에게
10:06
그 행동을 왜 했는지를 일단 물어보면
10:09
뭐 아이의 대답이 여러 가지가 있을
10:11
수 있겠죠. 근데 아이가 아 나는
10:13
엄마 설거지 하니까 도와주려고 그릇을
10:16
옮기려다가 이렇게 됐다라고 하면
10:19
아이의 그 도와주고 싶었던 마음 그
10:21
마음에 대해서 일단 칭찬을 해 주시고
10:24
그런데 너의 생각대로 되지 않아서
10:26
속상했겠다라는 마음에 대한 공감을
10:29
같이 해 주시고 그리고 나서 그러면
10:31
엄마를 도와주기 위해서 어떻게 하면
10:33
좀 좋았을까라고 행동을 피드백하는 건
10:36
그 뒤에 이렇게 하시는 것이 훨씬
10:38
도움이 됩니다. 그래서 앞에서
10:40
말씀드린 세 가지를 결국 쭉 관통하는
10:43
건 존중입니다. 그래서 아이의 마음
10:46
그리고 엄마 아빠의 마음들을 좀 다
10:48
존중하는 상황에서 상호 작용을 통해
10:51
서로 좀 더 나은 길을 같이
10:53
찾아나가는 그런 태도가 중요하지
10:56
않을까 싶습니다. 진단명에 너무 집착
10:59
아닌 집착을 하지 않도록 하시는 것이
11:02
중요합니다. 아이가 좀 늦는 것
11:04
같다고 생각이 들어도 조급한 마음을
11:07
가지시면서 다른 아이들과
11:09
비교하기보다는 아이의 어제, 아이의
11:12
오늘, 아이의 미래, 아이의 속도에
11:14
좀 더 집중을 하시는 것이 도움이
11:16
되실 수 습니다.

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#shorts 발달장애인 자녀를 키우는 엄마, 가족을 불행하다고 보..

발달지연·발달장애 아동 치료비 보장체계 개선을 위한 토론회

[현장 e-사람] ‘발달장애인 극단’의 특별한 ‘인형극 공연’ ..

발달장애거점병원 현황과 향후 과제

[멜로다큐 ‘가족’ 17-8] 같은 발달장애아 키우는 지인이 놀러..

용인인쇄공작소 공지사항 / 그림 좋아하는 사람? / 발달장애 예..

집중력 부족한 아이 '칭찬'이 중요한 이유 | 발달장애인 방과후..

아무것도 못하는 발달장애 아이들, 사진전까지의 성장 스토리 A..

지적장애3급 발달장애인입니다

인생 첫 마라톤 도전기 | 김윤서심리운동발달센터 | 2025 컬처..

발달장애학생 사회성 기술 교수를 위한 메타버스 기반 교육콘텐..

[골목골목 정명희] 발달장애아동 학부모 인터뷰 | EP. 03

발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 3편 '건강..

[팟캐스트] 발달장애 자녀를 위한 부모 행복 교육 | 아이의 변..

Ep0 자폐스펙트럼 장애 아들과 아빠의 성장스토리

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 장애인식개선 | ..

자폐장애, 발달장애 아이들의 뇌파검사 - 자주 듣는 질문에 답..

음악을 통해 세상으로 나아가는 '발달장애 청년밴드 - 크레센도..

[제주복지뉴스_66] 9월 제주복지뉴스 / 2025 발달장애 자폐스펙..

발달장애인 긴급돌봄서ᄇ..

동료상담가 이태현 활동가의 장애인식개선강의 데뷔 현장! [ 다..

발달장애 부모를 위한 동화 테라피 | 감정의 바다를 발견하다 ..

제 1회 한미 발달장애 작가 초대전, LA 파크뷰 갤러리 특별 전..

[선물이벤트] 우리들의 블루스 한지민 언니 정은혜 작가 결혼 ..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 인천발달장애인 |..

자폐아이와 살아가는 현실의 벽

발달장애 부모 자조모임/보무리 노래와 댄스 실력

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 6편 ep-1 ..

자폐스펙트럼장애, 그리고 지적발달장애까지 함께 알아봅시다

발달 장애 청년과 함께 그리고 쓰고 기획한 그림책 이야기〈 나..

장애 이겨낸 음악의 힘...

발달장애 골퍼들의 꿈을 응원합니다! [9시 뉴스] / KBS 2025.0..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

청주시, 발달장애 영유아 정밀검사비 지원

다해/장원 부부가 발달장애 예술가와 콜라보 하는 법 | 2025 CA..

[팟캐스트] 발달장애 자녀와 함께하는 ‘청소하기’ 연습 | 해..

발달장애 자녀 부모라면 꼭 알아야 할 상담 지원 꿀팁!

발달장애치료시 언어가 늘면서 산만함을 보일때

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

중증 자폐와 발달 장애를 진단 받은 수아의 성장기 #인간극장 ..

발달 장애가 있는 선호·윤호 형제를 30여년 간 지극정성으로 ..

한국·네덜란드 발달장애 예술가 전시회 열려 / KBS 2025.09.2..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 인천발달장애인 |..

치료 중단, 결과는 참담

TV기독일보 늘건강하게(12) "미국 소아과의사의 건강 정보 4-발..

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

자폐스펙트럼장애를 진단하는 핵심 두 가지!

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자폐 '치료'보다 중요한 '이것' | 아이가 몰라보게 좋아지고 행..

발달장애 부모교육 | 특수교육 지도방법 | 수세기 & 수 이해하..

퇴행부터 자폐 진단까지, 엄마가 꺼내놓은 5년 전의 이야기

여가부 장관 후보 임명 강선우, 발달장애 딸 키우는 엄마가 여..

자폐인은 병원에 가는 게 왜 힘이 들까?_한양대학교병원 김인향..

발달장애인에 '뒷수갑'…경찰 '과잉 대응' 논란 / SBS / 뉴스딱

[C채널 리포트] 발달장애 아동을 위한 쉼터 제주 와랑와랑숲을..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 6편 ep-2 ..

발달장애인의 자리 함께 채워주세요

1부 수학천재 내 아들은 자신만의 세계에 갇혀버렸다..자폐증 ..

1:1 발달장애 개별 학습지 지도방법

발달장애인에게 진짜 필요한 것, 직업을 선물해주는 대표님

더불어 함께 살 권리를 찾아가는 발달장애인과 가족의 이야기 ..

[GBC 아침마당] '봄햇살'과 함께하는 대한민국 발달장애 작가 ..

발달장애인 사각지대 줄인다…직접 방문 상담 / SBS

발달장애 서이의 아주 특별한 하루｜엄마 생일 케이크는 내가 ..

발달 장애를 가지고 있는 어머니, 무슨 이유 때문인지 번번이 ..

외식! #사회화훈련 #발달장애 #자폐 #장..

함께해서 더 행복한, 발달장애 청소년과의 특별한 체육대회

장애와 비장애인이 함께하는 포용과 상생의 나주시

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

매주 배우는 생활 속 문장 | 발달 장애 반복 학습으로 언어 표..

느좋소의 틱톡스타✨ 발달장애 근로인 민재씨를 소개합니다! #..

우리아이 반복학습이 중요한 이유 | 김윤서심리운동발달센터 |..

발달지연 43개월의 느려도 행복한 성장기록

발달장애 아이의 학교를 옮긴 이야기ㅣ세인트조셉 국제학교에서..

발달장애 우리아이 언제 걸을 수 있을까요..⁉️ 신점이 이렇게..

자폐성장애 김민성 #특수학교 전공과#자기소개하기#국립경진학..

자폐스펙트럼장애의 최신 지견

'발달장애인 건강한 삶' 충북 SR포럼 개최

우영우 신드롬! 자폐 스펙트럼 장애에 대한 모든 것![함잌병원]..

저도 이렇게 나올 줄은 몰랐습니다

자폐아들의 취미찾기? 자폐아들의 미래를 위해 우리가 잘 하는 ..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

신경학적 도구를 활용한 자폐 발달장애 한방치료 과정 소개 (브..

발달장애 유권자 투표보조 거부당해..

활력 얻고 사회로…발달장애인들의 웃음가득 운동회 / 연합뉴스..

장애 아동 편식, 부모가 꼭 알아야 할 접근법 | 한빛음악치료

산 넘어 산 ‘이주 아동 장애인 등록’…“최소한의 복지라도 ..

발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 1편 '의사..

유튜브 동영상 저장하는 방법

자폐스펙트럼 아이의 엄마로 살아가기 / 발달장애 있는 내 아이..

정형외과에서 발달지연, 발달장애 치료를? 느린 아이를 둔 부모..

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 발달장애인 방..

자폐증 발달장애치료에서 부모님이 가져야 될 안목

최중증 발달장애인 통합..

[가족합창단 아임소리 2기] 발..

4살 무렵, 중증 자폐와 진단받았던 수아. 어느 날, 엄마의 티셔..

[경기마을기자단] 발달장애 대학생과 마을의 재가노인복지 통합..

함께 운동갈까⁉️ (아이들 개학하고 오랜만에 만나니 반갑지^^..

더불어 함께 살 권리를 찾아가는 발달장애인과 가족의 이야기 ..

서로 공감하고 위로받는 ‘건강한 만남‘ 발달장애 부모의 인간..

서구 발달장애 청년 댄스팀 '블링블링' 숏다큐멘터리 | 우리의 ..

발달장애인 돌봄, AI로봇이 이렇게 도와줘요!

목감기 걸린 발달장애 동생, 이탈리아에서 성악 솔로 공연을 해..

끝이 보이지 않아요.

"미술로 세상과 소통"…공항서 발달장애 예술인 교류전 / SBS /..

돌 이전 자폐가 의심될 때, 유일하게 할 수 있는 것

발달장애인 인터뷰북: 너와 함께 반짝반짝(반려동물편)

동상이몽 덕분에 공개 못했던 발달장애 부부 은혜씨와 영남씨의..