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만든 곳 : 유튜브 채널 김윤서심리운동발달센터

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내용

0:00
안녕하세요. 저는 김윤석윤동 발센터
0:02
독수리반 팀장 맡고 있는 강준식이라고
0:04
합니다.
0:06
저희 친구들은 중학생, 초등학생
0:09
친구들로 구성되 있고 저가 생각하는
0:12
독수리반은 교육을 접목시키려고 많이
0:14
노력을 하고 있어서 그 교육섭 안에서
0:17
애들이 좋아하는 거를 발견하다 보니까
0:19
뭐 만들실 안에서 뭐 소근육
0:21
활동이라든지 뭐 문회 교육 속에서 뭐
0:23
난말 찾기라든지 이렇게 좀 접목을
0:25
많이 하고 있는 거 같습니다.
0:28
어, 제가 제일 중요하게 생각하는
0:30
거는 어, 예의라고 생각을 합니다.
0:32
그래서 그 예의 안에서 규칙을 지키고
0:35
그 규칙을 지킴으로써 사회성 발달도
0:38
하고 그런 걸 목표하고 있습니다.
0:39
목사 먹어요, 안 먹어요?
0:41
먹어요.
0:43
지금 무슨 수업이에요? 어 저희는
0:45
오늘 독수리 카페라고 저희 친구들
0:48
이제 카페 수업 진행하고 어떻게
0:51
만드는지 같이 선생님이랑 같이
0:52
진행하면서 맛있게 먹는 수업입니다.
0:54
어 오늘은 복숭아 베이스 이용해
0:56
가지고 복숭아 스무지 만들 거고요.
0:58
복숭아 못 먹는 친구는 우리 딸기
1:00
스무지 만들 거예요. 저희가 항상
1:02
이렇게 두 가지를 준비하는게 친구들이
1:04
원하는 거 자기 표현도 좀 시켜보고
1:06
싶어 가지고 항상 하나만 준비하는게
1:08
아니라
1:09
두 가지 준비해서 자기가 먹고 싶은
1:11
거, 자기 의사 표현하는 것도
1:12
연습시키고 있고 숫자도 개수도 세는
1:14
것도 하면서 자연스럽게 주목해서 하고
1:17
있습니다. 지금
1:17
하고 있 독일은 의사 소통을 거의 다
1:20
이제 원활하게 다 되네요.
1:22
네. 대부분 되는데 이제 자 몇 번
1:24
넣자 할까? 두 번 듬뿍 두 번
1:28
하나
1:31
지금 많이 해서 조금 다들 익숙한 거
1:33
같아
1:33
이거를 한 5월 달부터 꾸준하게 이제
1:37
스무디 종류로 가고 있어 가지고
1:39
과일이나 이런 베이스만 약간 바뀐
1:41
건고
1:42
나머지는 나머지가 얼음이나 물 넣는
1:44
거는 거의 지금 한 두 달째 세 달째
1:47
동일하게 반복하고 있어 가지고
1:49
예 무슨 버튼 눌러야 되죠? 잡고
1:52
얼 그렇지
1:57
[음악]
1:58
폭숭아 딸기
2:00
딸기
2:00
딸기 오케이
2:04
어
2:07
저는 항상 마지막에 감사합니다를 꼭
2:09
붙이는 이유가 네
2:10
예의를 좀 중요자 생각하기 때문에
2:12
예의 예절 이런 거를 교육을 하는
2:14
거네요.네 네. 그렇죠. 그냥 즐기는
2:17
용도로만 하는게 아니라 그 즐김 속
2:19
안에서 예절교까지 같이 진행하고
2:22
있습니다.
2:22
오늘 뭐 만들었어요?
2:24
복숭아.
2:25
복숭아 스무디 만들었어요. 바리타
2:27
재밌어.
2:28
네.
2:29
부끄러워요.
2:32
소심한 친구들이 많아 가지고.
2:34
그래서 또 자기 표현을 하려고 연습을
2:36
시키고 있는게 그 이유도 있어요. 좀
2:38
소심한 친구들도 많고 자기가 뭐하는게
2:40
분명히 있는데
2:42
표정어는 보이는데 말로는 안 하니까
2:43
자기 의사를 좀 표현하는 연습도
2:45
충분히 필요하다고 생각해서 좀
2:47
연습시키고 있습니다.
2:51
네
2:52
오늘은 비용
2:54
저번처럼 긴장하지 마 긴장하지 마
2:58
저번처럼 이제 물 주고 식물 관찰할
3:01
거예요. 근데 지금 저번에 우리 상추
3:04
키우던 거 있죠?
3:05
네.
3:05
비가 많이 와 가지고 상했어요. 지금
3:07
어제 비가 너무 많이 와가지고 요거
3:09
지금 썩 썩었지. 네.
3:11
이걸 오늘 좀 파낼 거 알겠지? 좀나
3:13
뭐 키우는 거예요?
3:15
어 저희 지금 방울 토마토하고요.
3:17
상추랑 강난콩 키우고 있었는데 지금
3:20
상추 같은 경우에는 장마로 인해서 좀
3:22
썩어 가지고 밀어 준 부분에 물
3:24
주세요. 알겠죠? 이
3:26
잘 전화리면 어떻게 해야 돼? 아까
3:27
뭐 준다고 했어?
3:29
비료.
3:29
비료.
3:30
비료 줄 거예요. 알겠죠?
3:31
물려 봐. 알겠지?
3:34
씨앗이에요.
3:35
비료. 목요일.
3:38
목
3:38
목.
3:40
이제 애들이 보고 온 식물을
3:44
직접 이제 그림일기 형식으로 쓰고
3:45
있는 시간이고. 어. 어, 애들이
3:48
보고 온 식물도 직접 이름 써 보고
3:50
온 걸 진짜 그림으로 자기가 느낀
3:53
것처럼 그리고 밑에 보시면 여기 느낌
3:55
쓰는 것도 있어 가지고 본인의 생각을
3:58
글로 적어 보는 것도 되는 거서
4:01
관찰일찍까지 딱 쓰는 거네요.
4:03
네. 네. 딱 관찰일지 쓰고 밑에
4:04
느낀 점.이 식물을 보고 어떤 생각이
4:07
들었는지 느낀게 뭔지 시간을 보시면
4:11
와, 진짜 이거 색깔까지 이걸 잠깐
4:14
보고 이렇게
4:15
표현을 한 거네요.
4:17
직접 나와서 세기 할 거야. 먼저
4:20
맞춰볼 사람 손.
4:22
우와.
4:30
어. 어 독수리반은 받아쓰기를 하나
4:32
봐요.
4:33
어 이게 저희가 아이들마다 수준이
4:35
다르기 때문에 잘하는 친구들은 문장
4:38
쓰기나 뭐 불러주는 거 받아쓰기도
4:40
하고요. 어 좀 그것까지 어려운
4:42
친구들은 문장 쓰기 그것도 안 되는
4:44
친구들은 단어 쓰기 그것도 안 되는
4:46
친구들은 가라달아 쓸 거예 수준별로
4:49
이제 진행을 하고 있습니다.
4:54
사연아 오늘 어땠어?
4:56
오늘 재밌었어요.
4:57
재밌었어. 현님 수 가르쳐 주셔서
5:00
감사합니다. 사랑합니다.
5:03
안녕하세요. 저는 투수리번
5:05
전유미입니다.
5:07
가려져 주셔서 감사합니다.
5:09
사랑합니다.
5:11
가능합니다.
5:12
[음악]

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