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발달장애, 방과후활동, 인천, 주간활동, 장애인식개선

만든 곳 : 유튜브 채널 김윤서심리운동발달센터

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내용

0:02
[음악]
0:13
네, 안녕하세요. 저는 김윤서
0:15
심리운동 발달 센터 김선영
0:17
사무국장입니다. 네, 일단 발달의
0:20
아동 이제 우리 아이들이 동화책
0:22
세상에서 주인공이 되기를 바랬고요.
0:25
어, 동화책은 단순히 이제 글과
0:28
그림뿐만이 아니라 이제 세상을
0:30
바라보는 창문이자 상상력을 키우는
0:33
매개체라고 생각을 했어요. 그래서
0:35
동화책을 통해서 아이들의 이제
0:38
아이들을 이해하고 공감하고 아이들과
0:41
함께 성장할 수 있는 동화책을 만들고
0:43
싶었습니다.이
0:46
너구리예요.가
0:48
너구리인가요?
0:48
네. 저희가 지금 뭐 앵무세반이 새로
0:52
생기긴 했지만 여섯 개 반 동물들을
0:54
모두 사용하는데 그중에 저는 너구리를
0:56
담당하게 되었습니다.이 친구는
0:58
소심해요. 소심하고 또 아이들과 이제
1:01
상호작용이 잘 안 되는 이제 어울리는
1:03
걸 좀 어려워하는 친구인데 이제
1:06
동화책을 보시면 어떤 사건들이
1:08
일어나요. 조금씩이 너구리가 그
1:10
사건을 어떻게 해결하고 어떤 용기가
1:13
나오는지 동화책에서 확인하시면
1:15
됩니다.
1:19
[음악]
1:33
안녕하세요. 원슬기 선생님입니다.
1:36
어, 제가 센터에서 일을 하면서
1:38
다양한 아동들을 만나고 또 다양한
1:41
경험들을 했어요. 그래서 그 경험들을
1:44
토대로 아이디어를 냈던 거 같고요.
1:46
저는 다람지 캐릭터를 그렸고요. 어,
1:50
다람지는 통통 튀는 다람지예요.
1:53
그리고 어 일반적으로 다람지가
1:56
도토리를 좋아하는데 저희는 색깔
1:58
도토리로 해 가지고 이제 아동들
2:00
중에서 이제 파란색이나 이런
2:02
알록달록한 색깔들을 좋아해서이
2:04
부분으로 표현을 했어요.음 음, 사실
2:07
그림을 똑같이 그리는 부분도 어렵고
2:10
처음 동화책을 만들다 보니까
2:13
어디서부터 해야 되는지, 또 어떤
2:15
아이디어를 내야 되는지, 또 어떤
2:17
그림을 계속 그려야 되는지 부분에서
2:19
어, 시행 착오들도 있었지만 한번
2:21
컨설팅을 받고 나서는 어, 다 같이
2:25
좀 생각들을 뭔가 자리 잡은 거
2:28
같아서 쑥쑥 잘 풀렸던 거
2:37
[음악]
2:55
간단하게
2:57
좀네
2:58
안녕하세요. 저는 김윤서 10년호
2:59
발사 센터를 다니고 있는 강준식
3:01
팀장입니다.
3:02
저랑 좀 캐릭터가 맞는 거 같고
3:05
좀 크고이 친구가
3:08
소리에 민감하고이 마법의 버스를 직접
3:12
운전하고
3:13
다람쥐, 너구리, 개구리
3:17
친구들을 모아서 돌골의 생일 파티로
3:20
이끌어 주는 약간 동화책에서
3:24
좀 리드하는 역할을 하고 있고요.
3:26
그러나 함께 머리를 맞대고 아이디어를
3:30
나누고 협력하면서 하나의 동화책을
3:33
완성해 나가는 과정은 정말 깊은
3:37
경험이 되었고 저를 발전할 수 있는
3:39
기가 되었던 거 같습니다.
3:41
[음악]
3:54
네. 간단하게
3:56
어 저는 별님반의 김현정
3:59
선생님입니다. 동화책을 만들면서 가장
4:02
중요하게 생각한 건 장애를 특별한
4:05
것이 아니라 다양성의 하나로 보여주는
4:08
것이었는데요. 장애가 그 캐릭터의
4:10
전부가 아니라 하나의 특성으로만
4:12
다루려고 했고 그래서 장애를 특별하게
4:15
강조하기보다는 다양한 성향과 특성 중
4:18
하나로 표현하려고 했습니다.
4:22
네. 제가 그린 캐릭터는 독수리예요.
4:25
어, 독수리는 가장 중요한 건이 짧은
4:29
날개. 날개가 짧지만 그래도 친구들을
4:32
따라가려고 엄청 열심히 노력하는 그런
4:34
캐릭터예요. 우리 중심으로만 만들었던
4:37
거 같아요. 이거를 보는 독자를
4:39
생각하지 않고 우리가 이렇게 하면 다
4:42
이해할 수 있지 않을까? 그 생각으로
4:44
했던게 약간 우선이었던 거 같아요.
4:47
그래서 이제 도움을 많이 받고 하다
4:49
보니까 아 우리가 놓치고 있던게이
4:51
독자들을 생각하지 않았구나. 그거를
4:54
많이 깨달았던 거 같아.
5:02
아 거
5:09
오
5:13
[음악]
5:19
안녕하세요.
5:21
안녕하세요.
5:21
저는 김윤서 심리운동 발달 센터
5:24
열매반에 있는 조현준 선생님입니다.
5:27
제가 이번에 그린 캐릭터는 돌고래를
5:31
맡은 캐릭터인데요. 어, 분홍색의 그
5:34
벨루가 동물을 어, 연상하면서 그린
5:38
캐릭터입니다. 저는 장애를 불편함이
5:41
아닌 다름에서 비롯된 또 하나의 삶의
5:44
방식이라고 생각합니다. 이번에이 책을
5:47
만들면서 느낀 점은음
5:49
조금 더 이제 아이들에 대해 아이들의
5:53
시선으로 세상을 바라보는 느낌이 좀
5:57
더 생겼던 거 같아요. 그래서
5:59
평소에는 잘 생각하지 못했던 세상을
6:01
바라보는 관점들이이
6:03
책을 만들어 주면서 아이들을 더
6:05
생각하고 아이들은 이런 관점에서
6:08
이렇게 세상이 보일 수도 있겠구나
6:10
요런 점이 좀 많이이 책을 만들면서
6:13
느꼈던 거
6:15
[음악]
6:29
우리 아이들은 조금 느리쁜 같은
6:31
방향을 걷고 있습니다.
6:32
장애와 비장애를 넘어 함께 웃을 수
6:34
있는 세상을 꿈꿉니다. 꿈은 누구나
6:37
함께 만들 수 있어요. 아이들의
6:38
걸음에 따뜻한 응원 더해 주세요.
6:40
차이를 이해하고 존중하는 세상을
6:43
만드는 첫걸음이 되도록
6:44
차이가 차별이 되지 않도록 아이들과
6:47
함께 해 주세요. 감사합니다.
6:51
[음악]

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