1:1 발달장애 개별 학습지 지도방법 동영상 보기

1:1 발달장애 개별 학습지 지도방법

학습지, 발달장애, 해인원, 특수교육

만든 곳 : 유튜브 채널 특수교육 해인원

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내용

0:00
어 해인원 학습지는 1대일로 넘문
0:03
학습지인데요 이렇게 IP로 구성이
0:05
되면 한글 수가 어 아이들의 진도
0:09
수준에 따라서 바뀝니다 오늘 테스트
0:12
자료는 명사와 동사 변별 이해 자료를
0:16
보여 드리겠습니다 어 뒤에 붙이기
0:19
자료가 있는데요 붙이기 자료는 가위로
0:22
자르신 다음에 변별 자료 옆에 이렇게
0:26
아이가 변별하고 이해할 수 있도록
0:30
붙이는 자료입니다 어 한번 붙이기
0:33
자료로 잘라 보겠습니다
0:38
붙이기 자료는 최대한 아이가 스스로
0:41
잘라서 붙일 수 있도록 지도해
0:43
주시는데요 어 붙이기 자료가 어떤
0:45
건지를 모를 때는 자 미리 어머님께서
0:50
자료를
0:53
하나씩 잘라서
0:56
여기에 이렇게 미리 붙여 놓으시면
0:58
아이들이 한 장한 장 넘길 때마다
1:01
쉽게 할 수 있습니다
1:06
[음악]
1:21
[음악]
1:34
어 붙이기 자료를 이렇게 미리
1:36
어머니께서 아이들이 공부하기 전에
1:39
준비하셔도 되고요 스스로 할 수 있는
1:41
친구들은 그때그때 자료를 줘서 아이가
1:44
할 수 있도록 하는 것도 좋습니다 자
1:47
아이하고 함께 공부를 만약 하실
1:49
때는요 여기
1:51
이거는 뭘까라고 물어보시고이
1:55
옷이랑 같은 문자를 변별해서 옆에
1:58
붙이도록 하면서 지도를 합니다
2:03
네 최대한 아이들이 스스로 가이지를
2:06
할 수 있도록 좀 지도해 주시면
2:08
소근육에도 좋습니다
2:12
여기 옷이 어디 있을까?라고 라고
2:15
하고 아이가 만약에 옷을 찾을 수
2:17
있으면 옷을 옆에다가 붙일 수 있도록
2:21
지도합니다
2:26
두 번째 문자 변별에는 문자 신발이
2:30
있으면요 여기에 있는 자료에서
2:33
아이가이 신발의 문자를 변별하서 찾을
2:36
수 있도록 붙일 수 있도록 지도합니다
2:49
여기에 나와 있는 문자 이해 같은
2:51
경우에는 문자를 아이가 알고 있을
2:55
상황에는 이게 뭘까라고 해서 여기에
2:58
있는 자료를 보고 붙이기 자료에서
3:01
옷을 찾아서 붙이기 자료에 붙이도록
3:03
지도합니다
3:13
두 번째 이해 같은 경우에는이 글자가
3:16
뭔지 아이가 읽어 본 다음에이 글자에
3:20
맞는 그림을 찾아서 붙이기 자료에
3:22
붙입니다
3:27
최대한 힌트를 주지 않는게 좋은데요
3:29
혹시 만약에 어려울 경우에는
3:32
어머니께서 옆에 옷
3:37
우유
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사탕
3:44
신발을 적어 주시는데요 결국에는
3:48
만약에 이렇게 글씨를 써 주면 문자
3:50
변별이 되기 때문에 최대한 써 주지
3:52
않고 스스로 해 볼 수 있도록
3:54
지도합니다
3:59
자 이게 무슨 글자일까
4:02
이거는 앉아요약 이거는 무슨 글자일까
4:07
스스로 읽어 보게 하고 만약에 읽지
4:09
못하거나 알지 못할 경우에는 엄마와
4:12
함께 읽으면서인지를
4:15
하도록 합니다
4:19
붙이기 자료에이 지금 변별 같은
4:21
경우에는 문자와 그림이 함께
4:24
있는데요.이
4:25
그림을 보고도 같이 인지할 수 있도록
4:29
함께 공부를 해 보는 것도 좋습니다
4:31
문자 카드처럼 공부를 해 보셔도
4:33
좋습니다
4:38
여기 문자 변별에 붙이기 자료에는요
4:41
그냥 동사뿐만 아니라 밥 먹어요 신발
4:48
신어요 의자 앉아요 해서 여기에 있는
4:52
그림 속에 있는 명칭들도 같이
4:55
있습니다 꼭 밥이라고 얘기 안 하도
4:58
좋고요 먹어요 하면 아이가 좋아하는
5:01
음식이나 어 다른 간식거리를
5:04
얘기하셔도 좋습니다
5:08
신어요 어디을까 했을 때 아이가
5:11
붙이기 자료를 찾아서
5:14
학습지에 붙이도록 합니다 혹시 만약에
5:17
어려워하면이 글자에 있는이 글자와
5:20
같은지 옆에 놓거나 아래 놓거나 해서
5:24
아이가 변별할 수 있도록 지도합니다
5:27
자 이거는 뭘까 밥을 먹어요 밥
5:31
먹어요 이거는 뭘까 신발 신어요
5:36
신어요 이거는 뭘까 의자 앉아요
5:40
앉아요 이렇게 한번 이해를 시킨
5:43
다음에 문자를
5:46
찾을 수 있도록 합니다 자 이거는
5:50
뭐야 이거는 먹어요야 먹어요 어디
5:53
있는지 찾아볼까 하여서 아이가 자료를
5:57
찾아서 붙일 수 있도록 지도합니다
6:02
여기에는 거꾸로 신발 친요 밥 먹어요
6:07
의자 앉아요 만약에 아이와 함께 여러
6:11
번 연습을 시키시려면 어 붙이기
6:14
자료는 옆에 놔두고 이거를 가지고 어
6:17
우리 신화요가 어디는지 한번 찾아볼까
6:20
먹어요가 어디 있는지 찾아볼까 어
6:22
이렇게 지도를 하셔도 좋습니다
6:26
이거는 뭐지 먹어요 그래 그럼 먹어요
6:29
어디는지 찾아볼까?라고 라고 해서
6:32
아이가 붙 수 있도록 시도합니다
6:37
아이가 모방 쓰기를 할 수 있고 더
6:40
쓰기를 할 수 있다면 어 아이가
6:42
최대한 어 연필를 스스로 잡고 쓸 수
6:45
있도록 지소를 합니다 혹시 만약에
6:48
쓰는 방법을 모른다면 처음 시작점을
6:53
잡아 주시고
6:56
하셔도 좋습니다
7:00
아이가 연필를 잡을 때 최대한 바르게
7:05
하되 삐뚤삐뚤해도 상관없습니다.이
7:08
안에 글씨 더 쓰기 안에이 굵기 안에
7:12
아이가 최대한 글씨를 쓸 수 있도록
7:14
지도를 하는데요 만약 삐뚤어도
7:17
상관없으니까 아이들한테 스스로 할 수
7:20
있도록 최대한 지도를 합니다 그리고
7:23
핵순이 맞지 않아도 상관없습니다
7:26
우선은 최대한 스스로 아이가이 글이
7:29
안에 쓰는게 중요하기 때문에 이렇게
7:32
쓰도록 해 봅니다 이거는 아까 전에
7:36
1- 1단계 처음에 했던 사탕 우유
7:39
신발 옷입니다 어 지금 현 처음에
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했던 더쓰기 자료보다는 조금 더 어
7:45
쓰기를 할 수 있는 친구들을 위한
7:47
자료입니다 아이가 스스로 더 쓰기를
7:51
하여서 쓸 수 있도록 하는데요 순에
7:54
맞게 쓰는 것도 중요하지만 아이가
7:56
스스로 쓸 수 있도록 지도해 주셔서
7:59
다 쓸 수 있도록 지도해 주세요
8:06
여기는 이름 쓰기인데요 우선 저희
8:09
해인원 이름으로 하였습니다 어 아이
8:11
이름이 있는 적힌 학습지를 보내
8:14
드리고 혹시 다른 거를 써야 되는게
8:17
있으면 어 저희한테 말씀 주시면
8:19
자료에 넣어서 아이 학교나 아니면
8:22
부모님 성함이를 칠 수 있도록
8:24
지도합니다 어 이거는 어 조금
8:27
자발적으로 어 모방 쓰기가 가능한
8:30
친구에게는 자기 이름을 쓰고이 글씨를
8:33
보고 나서 아래 글씨에다가 쓸 수
8:36
있도록 만든 자료입니다 수 읽기를
8:39
하겠습니다 1부터 10까지 읽어 보는
8:42
건데 동그라미를 하여도 좋고 스티커를
8:45
붙여도 좋습니다 처음에 할 때는 손을
8:48
짚어서 1 2 3 4 5 6 7 8
8:56
9 10 어 엄마랑 같이 읽어
8:59
보는데요 아이가 스스로 읽을 수 있고
9:01
수소 인지가 가능하다면 같이 아이가
9:05
손으로 1 2 3 4 5 6 7 8
9:12
9 10 읽어 보고 아이가 연필로 1
9:18
2 3 4 5 6 7 8 9 10
9:28
읽어 봅니다 어 뒷장에도 나오기는
9:30
하겠지만 혹시 수인지를 같이 하고
9:33
있는 경우에는 어 1이 어디을까 한번
9:36
찾아볼까 아이가 짚어보거나 스티커를
9:39
붙일 수 있도록 팔이 어디을까
9:42
짚어 볼 수 있도록 연습을 할 수
9:44
있습니다 수세기는 하나부터 열까지
9:48
있는데요 손으로 아이가 하나 둘 셋
9:52
넷 다섯 여섯 일곱 여덟 아홉 열
9:58
동그라미
10:00
혹은 선을 그어서 아이가 열 가지
10:05
세워 볼 수 있도록 합니다 이거는
10:07
아이들의 수준에 따라서 하나부터 다섯
10:10
뭐 하나부터 100 하나부터 200
10:12
어 아이들 수 어 수 어 저기에
10:15
따라서 어 숫자가 바뀔 수 있습니다
10:19
처음에 할 때는 저희가 1단계로
10:21
1부터 4까지 나가는데요 아까
10:24
한글에서 했던 것처럼 붙이기 자료를
10:26
미리 붙여 주시거나 안쪽에 끼워
10:28
주시거나 혹은 아이가 스스로 붙이기
10:31
자료를 잘라서 붙일 수 있도록 합니다
10:33
어 이거는 변별이라는 거는 같은 문자
10:38
혹은 같은 수를 보고 나서 같이
10:40
옆에다가 붙이는 건데요
10:46
자 1이 어디을까
10:49
하고 카드처럼 붙이기 자료를 찾아볼
10:52
수 있도록 해 주시고요 이거는 뭘까
10:56
이거는 1이야 1이 어디을까 하고
10:59
붙이기 자료에서 아이가 찾아서 옆에
11:03
붙일 수 있도록 합니다 처음에 하실
11:05
때 바로 붙이셔도 되고요 이렇게 2는
11:08
어디 있을까
11:10
혹은 뭐 3은 어디을까 하고 아이가
11:12
옆에 틀려도요 틀렸을 때는 이게
11:15
맞을까 하고 물어보고요 처음에부터
11:18
붙이지 않고 옆에다가 이렇게 놔서
11:22
맞는지 확인해서 어 이거 틀렸네 그럼
11:25
우리 다시 해 볼까 얘는 어디 있을까
11:27
한번 다시 찾아볼까 해서 아이가
11:30
바꿔서 옆에다 놓을 수 있도록
11:33
혹은 붙이기 자료를이 위에다가 놓아
11:37
봐서 같은지 아닌지도 찾아볼 수
11:40
있습니다
11:45
계수 변별인데요 하나부터 넷까지
11:48
아이가 세울 수 있는 것을 붙이기
11:51
자료에서 같이 세워 봅니다
11:55
이거는 몇 개일까 같이 세워 볼까
11:59
하나 둘 셋 맞았어 얘는 하나 둘 셋
12:05
세 개네 얘는 몇 개일까 하나 둘 셋
12:11
넷 얘는 몇 개일까?네 개야 몇
12:15
개일까?네 개야 얘는 몇 개일까 하나
12:19
하나 한 개야 얘는 몇 개일까 하나
12:24
둘 두 개야 얘는 몇 개일까 두
12:28
개일까
12:34
자 얘는 몇 개일까 하나 둘 셋 셋은
12:39
어디 있을까 우리 셋을 한번 찾아볼까
12:43
하고 아이가 혹시 틀렸더라도 옆에
12:47
놓고 다시 맞는지 확인을 해보고 만약
12:50
틀렸다면 다시 한번 찾아볼까 해서
12:53
찾을 수 있도록 지도합니다
12:58
옆에는 수변별과 계수 변별 수 이해가
13:02
어 가능했을 때 수해를 같이 하는
13:04
건데요 지금 여기에는 동그라미 표시가
13:07
되어 있지 않습니다 어 아이들마다
13:09
동그라미가 이렇게 묶여서 있는 것을
13:12
더 어 쉽게 찾은 친구들도 있고요
13:15
굳이 그렇지 않아도 계수를 할 수
13:17
있는 친구들이 있어서 이거는 어
13:19
학습제마다 진도에 따라서 조금 변경이
13:22
될 수 있습니다 음,이 같은 경우에는
13:29
얘는 몇 개야 몇 세워 볼까 한번
13:32
하나 둘 둘은 2 둘은 몇일까 둘은
13:39
2 했을 때 아이가 숫자 2를 찾아서
13:44
스스로 옆에다가 붙여 볼 수
13:46
있습니다.도
13:51
마찬가지로
13:53
숫자 1 2 3 4를 수 계수를
13:58
이해할 수 있는지를 확인하는 건데요
14:04
이거는 이거에 대해서 이건 뭘까 숫자
14:06
1은 어디 있을까 숫자 4는 어디을까
14:09
한번 변별을 해 보시고요 이해를 해
14:11
보시고요 그다음에 하나가 어디을까
14:14
둘이 어디을까 시 어디 있을까 네시
14:17
어디 있을까 해서 수 하나와 1 둘이
14:20
2 3 4시 4라는 것을 함께 인지할
14:25
수 있도록 지도합니다
14:30
수인지인데요 아까 여기 같은 경우는
14:33
수 계수를 같이 이해를 할 수 있는지
14:37
확인을 하는 거면요 여기서는 1이
14:39
어디을까 동그라미해 볼까 2가
14:41
어디을까 스티커를 붙여 볼까 3이
14:44
어디을까 손으로 집어 볼까 해서 수를
14:47
정확하게
14:49
알고 있는지인지를 하고 있는지
14:51
확인하는 단계입니다
14:53
얘도요 하나가 어디을까
14:56
둘이 어디을까 셋이 어디 있을까 넷이
15:00
어디을까 아이가 계수를 세워보고 혹시
15:03
만약에 눈으로 어인지를 하기가
15:06
어려우면 함께 세워 본 다음에 아이가
15:10
찾을 수 있도록 지도하면 됩니다 더
15:13
쓰기인데요 1부터 10까지 더 쓰기
15:17
어 형태인데 조금 더 아이가 글씨를
15:20
잘 쓰거나 작은 글씨도 쓸 수 있으면
15:23
조금 더 작은 숫자를 쓸 수 있고요
15:26
얘는 더 쓰기로 아이가 스스로 쓸 수
15:29
있게 하는데요 혹시 만약에 쓰는
15:32
방법을 어려워한다면
15:34
점을 찍어서 아이가 수를 써야 되는
15:38
위치를 정확하게인지를 한게 함께 쓸
15:41
수 있도록 합니다 더 쓰기 그다음에
15:44
모방 쓰기가 가능할 때는 옆에 위에
15:47
더 쓰기 한 다음에 밑에다가 수를
15:50
모방해서 쓸 수 있는지를 확인할 수
15:53
있는데요 어 이것도 글씨 크기를 조금
15:56
더 줄여서 아이가 작은 글씨를 쓸 수
15:58
있다면 작은 글씨로 학습지를 어
16:01
새롭게 제작해서 갈 수 습니다

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1:1 발달장애 개별 학습지 지도방법

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발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 1편 '의사..

예술로 전하는 희망, 발달장애인예술단 얼쑤 / KBS대전 2025082..

발달장애 자녀 부모라면 꼭 알아야 할 상담 지원 꿀팁!

발달장애 보컬, 작곡가겸 색소폰 연주자

[경기마을기자단] 발달장애 대학생과 마을의 재가노인복지 통합..

정형외과에서 발달지연, 발달장애 치료를? 느린 아이를 둔 부모..

자폐스펙트럼장애를 진단하는 핵심 두 가지!

자폐장애, 발달장애 아이들의 뇌파검사 - 자주 듣는 질문에 답..

발달장애인 방과후활동서비스 | 장애인식개선 | 발달장애인 주..

장애 아이 부모의 마음 돌보기 - 정신건강의학과 전문의 김이연..

발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 2편 '문제..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 인천발달장애인 |..

Ep0 자폐스펙트럼 장애 아들과 아빠의 성장스토리

발달장애 부모 자조모임/보무리 노래와 댄스 실력

2025 대전광역시 발달장애인 지원사업 성과공유대회

여가부 장관 후보 임명 강선우, 발달장애 딸 키우는 엄마가 여..

[멜로다큐 ‘가족’ 17-8] 같은 발달장애아 키우는 지인이 놀러..

발달장애 부모교육 | 특수교육 지도방법 | 수세기 & 수 이해하..

[사회환경문제해결지원사업] 발달장애인을 일과 스포츠로 연결..

아무것도 못하는 발달장애 아이들, 사진전까지의 성장 스토리 A..

발달 장애 청년과 함께 그리고 쓰고 기획한 그림책 이야기〈 나..

TV기독일보 늘건강하게(12) "미국 소아과의사의 건강 정보 4-발..

한국·네덜란드 발달장애 예술가 전시회 열려 / KBS 2025.09.2..

산 넘어 산 ‘이주 아동 장애인 등록’…“최소한의 복지라도 ..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep5(..

동상이몽 덕분에 공개 못했던 발달장애 부부 은혜씨와 영남씨의..

발달장애 골퍼들의 축제…꿈을 향한 '굿샷' / SBS 8뉴스

자폐성장애 김민성 #특수학교 전공과#자기소개하기#국립경진학..

매주 배우는 생활 속 문장 | 발달 장애 반복 학습으로 언어 표..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep4(..

[골목골목 정명희] 발달장애아동 학부모 인터뷰 | EP. 03

[해외 영상] 빛을 들었습니다 : 자폐 스펙트럼 장애와 음악 그..

발달장애인과 함께 공감 ON!

자폐스펙트럼, ADHD... 느린 아이의 성장을 돕는 효과적인 육아..

자폐스펙트럼장애 양육기술훈련(CST)

장애아이를 키우며 우울감 극복하는 방법

발달장애 골퍼들의 꿈을 응원합니다! [9시 뉴스] / KBS 2025.0..

발달장애부모 서로돌봄 페스티벌 현장스케치 영상

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애인 방과후활동서비스 | 인천발달장애인 | 발달장애인 ..

발달장애인에 '뒷수갑'…경찰 '과잉 대응' 논란 / SBS / 뉴스딱

자폐아들의 취미찾기? 자폐아들의 미래를 위해 우리가 잘 하는 ..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

[현장 e-사람] ‘발달장애인 극단’의 특별한 ‘인형극 공연’ ..

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

발달장애 청년 예술가 10인의 시선 – '상황과 이야기' 개막식 ..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애인 주간활동서비스 | 김윤서심리운동발달센터 | 인천..

[팟캐스트] 발달장애 자녀와 함께하는 ‘식사준비하기’ 연습 |..

2025 제주발달장애지원센터 홍보 영상

4살 무렵, 중증 자폐와 진단받았던 수아. 어느 날, 엄마의 티셔..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 6편 ep-2 ..

발달장애학생 사회성 기술 교수를 위한 메타버스 기반 교육콘텐..

사춘기가 시작된 자폐아이 새로운 마음가짐

자폐스펙트럼 아이의 엄마로 살아가기 / 발달장애 있는 내 아이..

서구 발달장애 청년 댄스팀 '블링블링' 숏다큐멘터리 | 우리의 ..

[LIVE] 제9회 전국 발달장애인 음악축제 GMF(Great Music Festi..

느좋소의 틱톡스타✨ 발달장애 근로인 민재씨를 소개합니다! #..

[가족합창단 아임소리 2기] 발..

청주시, 발달장애 영유아 정밀검사비 지원

자폐아이게 치과보다 어려웠던 안과 진료

발달장애 아이의 학교를 옮긴 이야기ㅣ세인트조셉 국제학교에서..

발달장애인과 함께 빙삭 ᄋ..

이 책, 혼자 읽기엔 아까웠어요

발달장애 친구들 추천 미용실 │바가지 머리 탈출법 │전국유일..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

더불어 함께 살 권리를 찾아가는 발달장애인과 가족의 이야기 ..

인생 첫 마라톤 도전기 | 김윤서심리운동발달센터 | 2025 컬처..

[팟캐스트] 발달장애 자녀와 함께하는 ‘청소하기’ 연습 | 해..

⚠️채널 최초 노딱 위험....발달장애 신혼을 위한 슬기로운 성..

“그림으로 전하는 응원 한 그릇” 발달장애 예술가와 함께하는..

장애와 비장애인이 함께하는 포용과 상생의 나주시

발달 장애를 가지고 있는 어머니, 무슨 이유 때문인지 번번이 ..

세상을 감동시킨 발달장애 성악가, 그 위대한 도전의 시작

발달장애 아이도 줄넘기 X자 할 수 있어요~

자폐 '치료'보다 중요한 '이것' | 아이가 몰라보게 좋아지고 행..

성인발달장애 마음치유카드 프로그램 스케치 영상

발달장애 부모를 위한 동화 테라피 | 감정의 바다를 발견하다 ..

춘천ㅣ발달장애 청년밴드 크레센도ㅣTV전국시대 250917

발달장애인에게 진짜 필요한 것, 직업을 선물해주는 대표님

최윤홍 | 발달장애 아동학대 사건, 관리 사각지대 근절방법

[GBC 아침마당] '봄햇살'과 함께하는 대한민국 발달장애 작가 ..

목감기 걸린 발달장애 동생, 이탈리아에서 성악 솔로 공연을 해..

신경학적 도구를 활용한 자폐 발달장애 한방치료 과정 소개 (브..

아스트로젠 따뜻한 진료실 Ep.1 |

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

발달장애인과 그 가족의 삶과 정책을 잇다 DAY 1

자폐인은 병원에 가는 게 왜 힘이 들까?_한양대학교병원 김인향..

"자존감 높아졌어요"...수원시, 발달장애인 맞춤형 발레 수업 /..

발달장애 부모를 위한 동화 테라피 | 엄마의 아침에는 폭풍우가..

활력 얻고 사회로…발달장애인들의 웃음가득 운동회 / 연합뉴스..

7세 자폐아이 센터수업을 바꾸게 된 이유 / 발달장애아이가 꼭..

#shorts 발달장애인 자녀를 키우는 엄마, 가족을 불행하다고 보..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 인천발달장애인 |..

14명의 발달장애인이 대만 여행하면 생기는 일

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

'발달장애인 건강한 삶' 충북 SR포럼 개최

더불어 함께 살 권리를 찾아가는 발달장애인과 가족의 이야기 ..

장애이해교육 ㅣ 사춘기학생대상 ㅣ 장애인식개선교육 ㅣ 수업..

동료상담가 이태현 활동가의 장애인식개선강의 데뷔 현장! [ 다..

발달장애치료시 언어가 늘면서 산만함을 보일때

발달장애 아동을 위한 미술치료 게임 [ 모아모아 그림도장 ]

저도 이렇게 나올 줄은 몰랐습니다

[라이프 매거진 참 좋은 하루] 아이의 발달 속도에 따른 맞춤 ..

함께해서 더 행복한, 발달장애 청소년과의 특별한 체육대회

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

장애인식개선은 되고 있는 건가요?

KASEC 창립 25주년 기념 발달장애 컨퍼런스 #천근아 교수 #KBS ..

우리아이 반복학습이 중요한 이유 | 김윤서심리운동발달센터 |..

장애 아동 편식, 부모가 꼭 알아야 할 접근법 | 한빛음악치료

가족의 사랑으로 이뤄낸 기적✨ 최연소 발달장애인 택시기사 [ ..

자폐스펙트럼 조카를 같이 키우고 함께했던 동생과의 대화