발달장애 집단수업 첫회기 프로그램공유, 실패하지 않는 포인트, 미술치료프로그램 동영상 보기

발달장애 집단수업 첫회기 프로그램공유, 실패하지 않는 포인트, 미술치료프로그램

발달장애, 집단수업, 프로그램, 미술치료

만든 곳 : 유튜브 채널 나무아트 교육연구소_미술치료

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내용

0:00
안녕하세요. 나무아트입니다.
0:03
오늘은 저희에게 많이 질문 주셨던
0:05
미술 치료 프로그램의 실제에 대해서
0:07
말씀을 드리려고 해요. 그중에서도
0:09
발달애인 집단 미술 치료를 할 때
0:12
어떻게 시작을 하면 좋은지에 대해서
0:13
이야기를 나눠 보려고 해요. 저희
0:15
사실 집단 미술 치료를 진행하다 보면
0:17
가장 큰 고민이 바로 첫 시간일 거
0:20
같아요. 특히 발달애인 집단에서는
0:23
서로 다른 기능들과 특성을 가지고
0:25
있기 때문에 좀 감히 안 잡힌다라고
0:28
할까요? 어떻게 시작할까를 많이
0:30
고민을 하시는 거 같아요. 저희가
0:32
예전에 페이스북 드럼이나 지적
0:34
장애인을 위한 미술치료 프로그램에
0:36
대해서 영상을 찍었었잖아요. 그때
0:38
많은 선생님들이 어 이런 자료 정말
0:40
필요했다. 감사하다. 이런 피드백들을
0:42
많이 받아서 그래서 오늘은 그중에서도
0:44
첫 회기에 어떤 수업을 하면 좋을지에
0:46
대해서 이야기를 나눠 보려고 합니다.
0:48
우리가 처음에 이제 제공받은 기관의
0:50
무슨 인원수라든지 어떤 장애를
0:52
가졌는지 프로그램 목표는 뭔지 뭐
0:55
이런 것들을 이렇게 메모 하는데 이게
0:57
또 막상 실제로 현장에 가면 또 제가
1:00
생각했던 거와 다를 때가 있어서
1:03
아마도 선생님들이 다들 비슷한 경험을
1:05
하지 않았을까 싶어요. 예전에 저
1:07
같은 경우에는 성년기 발달애인
1:10
집단이랑 성인기 발달애인 집단을 이제
1:13
맡았던 적이 있었는데 전화로만 이제
1:16
들었을 때는 뭐 어느 정도 이런
1:17
표현이 가능하다 이런 걸 듣고 머리로
1:19
상상을 하고 생각을 하고 갔는데 전혀
1:22
다른 거예요. 이제 막상가 보니까
1:24
성인기 성인 발달 장애인 분들 같은
1:26
경우에는 어 좀 생각보다 참여도가
1:29
낮고 상도 행동이 심하다거나 어떤
1:31
돌발 행동이 심하다거나 이런 것들이
1:33
있어서 좀 수업이 많이 끊기는 그런
1:36
일들도 있었거든요. 그래서 제가 어
1:39
이렇게 해야겠다라고 머릿속으로
1:40
구상했던 거를 완전 바꿨던 그런
1:43
경험이 있어요. 그래서이 경험이
1:45
저한테는 아 첫대기에는 내가 하고
1:48
싶은 보여주고 싶은 수업 이런게
1:49
아니라 집단 파악을 해야겠다라는게
1:52
제가 좀 저만의 룰이 생겼거든요.
1:55
저는 이런 경험이 있는데 선생님은
1:57
준비한 재료를 거의 사용을 못 하고
2:00
그냥 오셨던 경험이 있다고 제가
2:02
들었는데 어떤 이야긴지 그때 제가
2:05
이제 발달애 이제 친구들 아동들을
2:08
대상으로 하는 수업이었는데 전화를
2:10
받을 때는 선생님이 여러 장애군이
2:13
합계 복합적으로 섞여져 있는 그
2:15
집단이고 어 아이들이 기능이 다 너무
2:17
제각이라서 자기 본인이 설명하기 너무
2:19
어려워서 그냥 와서 보시면 될 거
2:21
같아요라고 말씀해 주셔서 기능이
2:24
편차가 가 굉장히 있겠구나라고 생각이
2:26
들어서 일단 평균이라고 생각하는 어
2:29
정도의 어떤 수준으로 준비를 해 가서
2:32
막 혹시 모르니까 재료를 막 이것저것
2:34
엄청 많이 가져간 거예요. 혹시 막
2:36
이거 또 혹시도 이거 막 혹시도이고
2:37
이렇게 막 준비해 갔는데 어떤 친구는
2:39
이제 보자마자 자리를 박차고
2:41
나간다던가 외부 사람이 오는 것이
2:43
되게 어려웠는지 갑자기 아이가 울거나
2:45
하는 일들이 있어서 사실 재료를 거의
2:47
사용하지 못하고 그냥 결국은
2:50
도아지하고 색년필만 사용해서 아이게
2:53
그림을 그리라고 얘기한 다음에 아
2:55
기능 수준을 조금 파악해야겠다라는
2:56
생각이 들어서 그때 오면서 이제
2:59
마음이 너무 퍼한 거예요. 근데 아마
3:01
플랜비가 없이 뭐 이렇게 하면 되겠지
3:03
막연하게 생각하고 간 거 같아서 그
3:05
부분이 조금네 힘들었던 점이 있었죠.
3:07
그 얘기를 들으니까 그 내가 이제
3:09
등골이 선늘해지는 그런게 저도 좀
3:12
느껴지는데 저도 첫택에는 내가 준비한
3:15
거 100%를 하지 않을 수 있다라는
3:17
마음가짐으로 참여를 하기도 하고요.
3:19
뭐 그렇다고 막 이거를 뭐 안 해도
3:22
괜찮아 이런게 아니라 아 첫 회기에는
3:24
집단의 어떤 파악 이런 집단의 또
3:27
성격이 다르거든요. 첫 시간에 필요한
3:29
건 집단 파악과 플랜 B를 기억을
3:32
하시면 좋을 것 같아요. 그렇다면이
3:34
영상을 보시는 선생님들이 궁금하신 건
3:37
그래서 첫기 때 어떤 수업을 준비를
3:40
하면 좋으냐 이런 거일 거 같은데요.
3:42
저희 나무하트 교육 연구소에서도
3:45
아동미술 지도사를 지금 계속 하고
3:47
있잖아요. 과정을. 거기에 그
3:49
아동미술 발달 단계를 이제 전달을 해
3:51
드리는데 그걸 알고 있으면 아이
3:55
내담자가 지금 연령은 뭐 17살이지만
3:58
어떤 미술 발달적으로는 한 뭐 도시기
4:01
정도 뭐 전도시기 정도겠다라고 생각을
4:03
해서 그거에 맞는 프로그램을
4:05
구성하거든요. 저희한테 제일 많이
4:07
문의 주셨던게 얘가 막 17살,
4:10
25살인데 다섯 살 아이들이 얘기할
4:13
법한 막 총, 막 공룡 막 이런
4:16
얘기들을 하는데 이걸 어떻게
4:17
받아들여야 될지 모르겠다. 이런
4:19
얘기들도 많이 하시잖아요. 그게
4:21
연령은 신체나이나 연령은 그렇게
4:23
보이지만 그 예의 발달 수준이 어디에
4:26
있는지를 파악을 하는 거 그게 제일
4:28
먼저일 거 같고 그래서 그거를 자유
4:30
그림으로 저는 파악을 먼저 하고요.
4:32
그 참여자가 기능이 낮거나 높거나
4:35
이렇게 편차가 있을 수 있거든요.
4:36
집단 한 집단이어도 완성을 했다라는
4:39
경험을 하게끔 해요. 왜냐면 이게
4:41
어렵지 않고 내가 할 수 있는
4:42
거구나라는게 인식이 돼야 그다음에도
4:45
저와 라포 형성을 싸우면서 회계를
4:47
계속 진행을 할 수 있거든요. 제가
4:48
이제 실제로 보여 드릴 건 요건데
4:50
이런 벌룬 요런 거 많잖아요,
4:52
요즘에. 그래서 여기에다가 내 얼굴을
4:54
그려보고 근데 기능이 좋으신 분들은
4:56
눈꼬임, 머리 막 이렇게 꾸미실 수
4:58
있어요. 여기 몸통까지. 근데 그렇지
5:00
않다라고 하는 분들은 뭐 눈 스티커를
5:02
제공해 드린다든지 색동이를 제공해서
5:05
머리카락을 표현하게 한다든지 그리고
5:07
여기에다가 이렇게 넣어서 바람을 불면
5:09
얘가 빵빵해지거든요. 그럼
5:11
그것만으로도 어 이거 내가
5:13
완성했다라는 느낌을 줄 수가 있어서
5:15
그렇게 첫기에는 무엇을 많이 하지
5:17
않아도 완성을 했다라는 경험 주는 거
5:20
저는 그걸 포인트로 삼고 있어요.
5:22
저는 그 카페 에바 알머슨을 초기
5:25
프로그램으로 많이 쓰거든요.이 이
5:26
프로그램이 일단 기본적으로 인쇄가
5:28
되어 있는 얼굴 부분에 그 스티커만
5:31
붙일 수 있게 들 단순 작업을 하는
5:34
부분이어서 어 그것보다 조금 더 그릴
5:36
수 있다. 표현할 수 있다. 그러면
5:38
예를 들 뭐 색종이를 더 붙인다든가
5:40
뭐 꽃을 더 그린다든가 이런 식으로
5:42
좀 추가 작업을 할 수도 있거든요.
5:44
그래서 난이도를 좀 조정하기가
5:46
쉬워요. 저는요 프로그램을 조금
5:48
실질적으로 많이 사용하는 편입니다.
5:50
그다음에 이제 또 자주 사용하는게
5:52
꿈모드 등 만드는 건데 이건 이제
5:55
재료비가 좀 사실 들어요.이 통을
5:56
사야 돼서 통도 사야 되고 전구도
5:58
사야 되지만 인형적으로 이제 스티커만
6:01
붙이고 그다음에 전구를 켜고 끄고
6:03
정도만 알면 재미나게 수업을 할 수
6:06
있는데 등등을 끄고 켜는 거를 이제
6:09
너무 재밌어 가지고 계속 끄 켜고
6:11
끄고 켜 이런 단점을 느끼요. 그래서
6:13
제가 어쨌든 어 부 저 빛이 나는
6:16
부분 그래서 달라지는 어떤 스티커에
6:17
겹쳐지는 무늬 같은 것들을 관찰하면서
6:20
이렇게 감각적인 것들도 추구할 수
6:21
있기 때문에 저는이 수업도 굉장히
6:23
자주 사용하는 수업 중에 하나입니다.
6:25
지금 저희가 말씀드린 것들이 다
6:27
네이버 카페에 뭐 재료 정보라던가
6:30
예시작이라든가 도안이라든가 이런
6:32
것들이 포함이 되어 있거든요. 그래서
6:34
네이버 카페에서 좀 참고를 하시면
6:36
좋을 것 같습니다. 선생님이 첫태기의
6:39
어떤 실패담을 얘기하면서 플랜비가
6:42
있어야겠다라는 생각을 했잖아요.
6:44
이렇게 말씀을 하셨잖아요. 근데 그
6:46
플랜비는 예를 들면 어떤게 있을까요?
6:48
정말 정말 간단하게 할 수 있는 어떤
6:50
워크지를 준비해 가는 건데 사실 저는
6:53
거의 모든 회기마다 워크지를 준비해
6:55
가는 편이에요. 글자를 쓸 수 있으면
6:57
보통 글을 쓰긴 하는데 워크지를 따로
6:59
그 기관에 맞는 걸 준비해 가긴
7:00
하는데 손도장 찍기 같은 것들을 하나
7:03
준비해 간다든가 그다음에 따라 그리기
7:05
소위 말하는 이제 컬러링을 할 수
7:08
있는 것들을 하는데 저희 카페에 어
7:11
제가 그 컬러링 도안을 많이 올려
7:12
놨어요. 그래서 뭐 도형 기본 도형을
7:14
따라 그린다든지 그다음에 동물,
7:16
과일, 야채 이런 것들을 제가 올려
7:18
놓은 컬러링 제가 있거든요. 그래서
7:19
저는 카트를 끌고 다니는데 준비를
7:21
많이 해 가는 편이에요. 선생님도
7:23
많이 준비해 가시죠. 선생님도 카트
7:24
네. 지금 이렇게 양쪽에 저희 카트가
7:26
자리하고 있어요.
7:28
그래서 항상 짐이 엄청 많아요.
7:31
왜냐면이 시간은 어쨌든 우리가 의뢰를
7:33
받은 시간이잖아요. 그래서이 의뢰를
7:35
받은 시간을 충실히 행하려고 하면
7:37
조금 준비가 있어야 돼서 항상 플랜
7:39
B도 준비해 가다 보니까 항상 카트가
7:42
무겁습니다. 저희가 어 첫기에 어떤
7:45
수업을 하면 좋을지 그리고 뭘 좀
7:47
주의하면 생각해 보면 좋을지 그리고
7:49
플랜 B로 어떤 것들을 준비하는지에
7:52
대해서 좀 최대한 쉽게 준비할 수
7:54
있는 것들을 설명을 해 드렸고요. 그
7:57
외에도 가끔 이렇게 댓글이나 이런 걸
7:59
달아 주시면 저희도 아 어떤 걸
8:02
준비해야겠다라는 생각이 들거든요.
8:04
그래서 댓글로 활발하게 좀 소통을 해
8:06
주시면 좋겠고 저희는 만드는
8:08
사람으로서 굉장히 불람을 느끼겠죠.
8:10
어, 결국 1에서 2회기 정부
8:12
초기에는 전체 프로그램의 어떤 토대가
8:15
되는 시기이겠다라는 생각이 드네요.
8:18
네, 맞아요. 초기의 어떤 이런
8:20
신뢰가 잘 형성되면 아이들하고 좀 더
8:22
깊이 있는 어, 표현도 하게 되고
8:25
발달할 친구들이라고 해서 보든 다
8:27
표현이 낮은 건 아니거든요. 그
8:29
안에서도 얼마든지 표현을 찾을 수가
8:32
있어요. 그래서 어 이런 신뢰감이 잘
8:34
쌓으면 전체적인 프로그램을 진행할 때
8:37
치료의 개입도 좋아지고 아이들의
8:39
표현도 좀 더 늘릴 수 있는 그런
8:41
시간이 될 거라고 생각이 듭니다.
8:43
물론 저희가 정답이다라고 할 수는
8:45
없지만 그 기관에서 원하는 목표라든가
8:47
어떤 프로그램의 방향 이런 것들을 잘
8:50
생각을 하셔서 한번 활용을 해
8:52
보셨으면 좋겠습니다. 그럼 저희는
8:54
여기서 영상을 마무리하도록
8:56
하겠습니다. 감사합니다.

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[C채널 리포트] 발달장애 아동을 위한 쉼터 제주 와랑와랑숲을..

발달장애인 주간활동서비스 | 김윤서심리운동발달센터 | 인천..

세상을 감동시킨 발달장애 성악가, 그 위대한 도전의 시작

갈 곳 없는 아이들…"발달장애 청소년 방과 후 돌봄시설 필요" ..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 발달장애인 방..

발달장애 보컬, 작곡가겸 색소폰 연주자

“발달장애인과 시니어 세대가 같이 일하면 어떨까?”, 굿윌스..

돌 이전 자폐가 의심될 때, 유일하게 할 수 있는 것

느좋소의 틱톡스타✨ 발달장애 근로인 민재씨를 소개합니다! #..

함께해서 더 행복한, 발달장애 청소년과의 특별한 체육대회

발달장애 부모를 위한 동화 테라피 | 엄마의 아침에는 폭풍우가..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

"발달장애인 7명, 투표 보조인 지원 못 받아 투표 포기"

KASEC 창립 25주년 기념 발달장애 컨퍼런스 #천근아 교수 #KBS ..

'발달장애인 13.5% 복지 사각지대'..지원 강화 절실｜ TJB 대전..

[팟캐스트] 발달장애 자녀와 함께하는 ‘식사준비하기’ 연습 |..

[경기마을기자단] 발달장애 대학생과 마을의 재가노인복지 통합..

발달장애치료시 언어가 늘면서 산만함을 보일때

장애이해교육 ㅣ 사춘기학생대상 ㅣ 장애인식개선교육 ㅣ 수업..

⚠️채널 최초 노딱 위험....발달장애 신혼을 위한 슬기로운 성..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애부모 서로돌봄 페스티벌 현장스케치 영상

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 6편 ep-1 ..

“그림으로 전하는 응원 한 그릇” 발달장애 예술가와 함께하는..

최중증 발달장애인 통합..

발달지연 43개월의 느려도 행복한 성장기록

자폐스펙트럼 조카를 같이 키우고 함께했던 동생과의 대화

춘천ㅣ발달장애 청년밴드 크레센도ㅣTV전국시대 250917

가족의 사랑으로 이뤄낸 기적✨ 최연소 발달장애인 택시기사 [ ..

발달장애인과 함께 공감 ON!

14명의 발달장애인이 대만 여행하면 생기는 일

[다정한 오지랖 TALK] 발달장애인, 어르신이 일하는 회사의 다..

[가족합창단 아임소리 2기] 발..

2025 제주발달장애지원센터 홍보 영상

발달장애 화가들의 세상을 향한 날갯짓~

예술 활동으로 자신감 높여요…수원시, 발달장애인과 함께하는 ..

발달 장애 손자와 아픈 아내를 돌보는 할아버지, 손자 뒷바라지..

장애와 비장애인이 함께하는 포용과 상생의 나주시

발달장애 자녀 부모라면 꼭 알아야 할 상담 지원 꿀팁!

발달장애인과 그 가족의 삶과 정책을 잇다 DAY 1

자폐성장애 김민성 #특수학교 전공과#자기소개하기#국립경진학..

중증 자폐와 발달 장애를 진단 받은 수아의 성장기 #인간극장 ..

자폐 '치료'보다 중요한 '이것' | 아이가 몰라보게 좋아지고 행..

발달장애인 방과후활동서비스 | 장애인식개선 | 발달장애인 주..

장애 아동 편식, 부모가 꼭 알아야 할 접근법 | 한빛음악치료

발달장애 아동 양육한다면 꼭 알아야 할 ABA 치료법 3편 '건강..

우리아이 반복학습이 중요한 이유 | 김윤서심리운동발달센터 |..

[GBC 아침마당] '봄햇살'과 함께하는 대한민국 발달장애 작가 ..

더불어 함께 살 권리를 찾아가는 발달장애인과 가족의 이야기 ..

음악을 통해 세상으로 나아가는 '발달장애 청년밴드 - 크레센도..

발달장애자녀 발음지도 가정학습시리즈 / 발음지도1단계 / 모..

발달장애 부모 자조모임/보무리 노래와 댄스 실력

치매 부모님·발달장애 성인 자녀를 위한 성년후견 신청 절차 ..

발달장애거점병원 현황과 향후 과제

발달지연·발달장애 아동 치료비 보장체계 개선을 위한 토론회

[인간극장★] 11살 자폐 장애 딸과 '그림'으로 세상의 연결고리..

발달장애 아들과 초짜아빠의 낙동강 종주 차박캠핑기 5편 Ep6(..

제 1회 한미 발달장애 작가 초대전, LA 파크뷰 갤러리 특별 전..

[KCTV뉴스] 동구 발달장애 야구단 차량 구입 지원금 기부

TV기독일보 늘건강하게(12) "미국 소아과의사의 건강 정보 4-발..

서로 공감하고 위로받는 ‘건강한 만남‘ 발달장애 부모의 인간..

장애를 뛰어넘은 무용수

발달 장애 청년과 함께 그리고 쓰고 기획한 그림책 이야기〈 나..

발달장애인 방과후활동서비스 | 사회복지사 | 장애인식개선 | ..

자폐스펙트럼장애 양육기술훈련(CST)

아들의 장애 사실을 받아들이기까지 /

자폐스펙트럼장애를 진단하는 핵심 두 가지!

1부 수학천재 내 아들은 자신만의 세계에 갇혀버렸다..자폐증 ..

자폐스펙트럼장애의 최신 지견

정형외과에서 발달지연, 발달장애 치료를? 느린 아이를 둔 부모..

자폐증 발달장애치료에서 부모님이 가져야 될 안목

[팟캐스트] 발달장애 자녀와 함께하는 ‘청소하기’ 연습 | 해..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

발달장애인의 참정권 찾기 공직선거법 개정안 발의 기자회견 (2..

활력 얻고 사회로…발달장애인들의 웃음가득 운동회 / 연합뉴스..

발달장애학생 사회성 기술 교수를 위한 메타버스 기반 교육콘텐..

발달장애 예술가가 생각하는 천국은? | 2025 CANVAS 아트페어

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

발달장애인 방과후활동서비스 | 인천발달장애인 | 발달장애인 ..

[골목골목 정명희] 발달장애아동 학부모 인터뷰 | EP. 03

[선물이벤트] 우리들의 블루스 한지민 언니 정은혜 작가 결혼 ..

발달장애인 인터뷰북: 너와 함께 반짝반짝(반려동물편)

끝이 보이지 않아요.

"미술로 세상과 소통"…공항서 발달장애 예술인 교류전 / SBS /..

장애아이를 키우며 우울감 극복하는 방법

매주 배우는 생활 속 문장 | 발달 장애 반복 학습으로 언어 표..

[라이프 매거진 참 좋은 하루] 아이의 발달 속도에 따른 맞춤 ..

발달장애 발음지도 | 언어치료 | 가정학습 시리즈 | 발음표현하..

Ep0 자폐스펙트럼 장애 아들과 아빠의 성장스토리

발달장애인 주간활동서비스 | 인천발달장애인 | 사회복지사 | ..

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